春風(fēng)化雨潤(rùn)桃李，調(diào)研引領(lǐng)促成長(zhǎng)。為進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為，深化課堂教學(xué)改革，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量與管理水平，10月23日下午，“校校行”調(diào)研組成員一行4人在教研室楊曉平老師的帶領(lǐng)下，走進(jìn)郭集中學(xué)，開展一場(chǎng)全面、深入、細(xì)致的常規(guī)管理督導(dǎo)檢查工作。
本次“校校行”活動(dòng)，通過(guò)隨堂聽課、查閱資料、查看現(xiàn)場(chǎng)、聽取匯報(bào)及集中反饋等多種形式，對(duì)郭集中學(xué)的教學(xué)常規(guī)、學(xué)校管理、學(xué)生管理、校園環(huán)境及安全工作進(jìn)行全方位的檢閱。
下午第一節(jié)課，調(diào)研組深入教學(xué)第一線，采取隨機(jī)“推門聽課”的方式，近距離觀察教師的課堂教學(xué)實(shí)況和學(xué)生課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)。課后，調(diào)研組成員與授課教師及學(xué)科教研組進(jìn)行了面對(duì)面交流研討，既肯定了課堂教學(xué)中的亮點(diǎn)，也提出了寶貴的修改建議，為教師們指明了專業(yè)成長(zhǎng)的方向。
下午第二節(jié)課，調(diào)研組對(duì)教師業(yè)務(wù)資料及作業(yè)批改情況進(jìn)行細(xì)致檢查。他們細(xì)致翻閱教案、備課筆記、教學(xué)反思等資料，查看教師備課的深度與廣度，關(guān)注教學(xué)設(shè)計(jì)的規(guī)范性與創(chuàng)新性。
調(diào)研組成員隨機(jī)抽查各學(xué)科作業(yè)，聚焦批改的及時(shí)性、針對(duì)性與個(gè)性化點(diǎn)評(píng)，檢查作業(yè)布置的層次性、針對(duì)性以及教師批改的規(guī)范性、及時(shí)性。關(guān)注分層作業(yè)設(shè)計(jì)與反饋，檢驗(yàn)“雙減”政策下作業(yè)提質(zhì)的落實(shí)效果。
在教研室楊曉平老師的主持下，對(duì)課堂診斷發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，給予中肯建議。兄弟學(xué)校的教導(dǎo)主任們也結(jié)合此次的教學(xué)行走，在肯定優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，也提出改進(jìn)意見。學(xué)校向各位專家和兄弟學(xué)校的教學(xué)管理人員表示衷心感謝，認(rèn)真記錄意見建議，直面視導(dǎo)所反饋的問(wèn)題，思考改進(jìn)學(xué)校的常規(guī)和教科研管理，以期在今后的研思共進(jìn)中找準(zhǔn)定位，聚焦課堂教學(xué)，努力提升教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平。
最后，郭集中學(xué)李超校長(zhǎng)做總結(jié)性發(fā)言，李校長(zhǎng)首先感謝教研室及兄弟學(xué)校來(lái)我校進(jìn)行指導(dǎo)。隨后李校長(zhǎng)從制定目標(biāo)到過(guò)程執(zhí)行再到結(jié)果反饋等多個(gè)角度闡述郭集中學(xué)的日常教學(xué)管理工作。對(duì)檢查工作中的亮點(diǎn)與不足進(jìn)行梳理與總結(jié)，為后續(xù)工作的提升明確了方向。
此次教學(xué)調(diào)研“校校行”活動(dòng)是對(duì)郭集中學(xué)教育教學(xué)工作的一次全面檢閱，更是一次難得的學(xué)習(xí)提升契機(jī)。學(xué)校將以此次視導(dǎo)為新起點(diǎn)，繼續(xù)秉持“深耕細(xì)作、砥礪前行”的態(tài)度，以更飽滿的姿態(tài)書寫優(yōu)質(zhì)教育答卷。
撰稿人：陳昊
