為深化高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革，聚焦核心素養(yǎng)培育，搭建教師專業(yè)成長交流平臺，10月22日，學(xué)校成功舉辦高中數(shù)學(xué)同課異構(gòu)教學(xué)展示活動。學(xué)校數(shù)學(xué)教研組的四位青年優(yōu)秀教師李偉南、崔思穎、李澳越、郝猛猛圍繞《不等式復(fù)習(xí)》一課，以迥異的教學(xué)構(gòu)思、靈動的課堂設(shè)計(jì)和精湛的教學(xué)技藝，呈現(xiàn)了四堂各具特色、精彩紛呈的數(shù)學(xué)盛宴。學(xué)校副校長馬杰、教師發(fā)展中心張圓圓、李培喜主任、學(xué)術(shù)發(fā)展指導(dǎo)委員會兼課改中心主任董巍全程深入聽課，數(shù)學(xué)教研組和其他教研組沒課教師也積極聽課，認(rèn)真學(xué)習(xí)。
課堂展示環(huán)節(jié)，四位參賽教師緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)，立足高中學(xué)生學(xué)情特點(diǎn)，從不同視角切入教學(xué)主題，打造了各具特色的數(shù)學(xué)課堂。有的教師引領(lǐng)學(xué)生梳理不等式的性質(zhì)、解法、應(yīng)用等核心知識點(diǎn)，構(gòu)建系統(tǒng)的知識體系，同時(shí)結(jié)合典型例題強(qiáng)化易錯(cuò)點(diǎn)辨析，注重知識的融會貫通；有的教師通過“例題精講—變式訓(xùn)練—方法總結(jié)”的模式，提升學(xué)生的解題能力與應(yīng)試技巧；有的教師采用“問題驅(qū)動”教學(xué)法，以實(shí)際問題為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用不等式知識解決實(shí)際應(yīng)用問題，凸顯數(shù)學(xué)的實(shí)用價(jià)值，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；有的教師則側(cè)重“思維能力提升”，設(shè)計(jì)分層探究任務(wù)，讓學(xué)生在小組合作中探究，滲透分類討論、數(shù)形結(jié)合等數(shù)學(xué)思想，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力。四堂課雖風(fēng)格迥異，但師生互動頻繁，思維碰撞激烈，展現(xiàn)了高中數(shù)學(xué)教學(xué)的獨(dú)特魅力。
課后，四位教師依次進(jìn)行說課展示。他們從教材分析、學(xué)情研判、教學(xué)目標(biāo)設(shè)定、教學(xué)方法選擇、教學(xué)流程設(shè)計(jì)及教學(xué)反思等方面展開詳細(xì)闡述，清晰呈現(xiàn)了各自的教學(xué)思路與設(shè)計(jì)理念。教師們坦誠分享了備課過程中的思考與困惑，以及課堂實(shí)施中的亮點(diǎn)與不足，展現(xiàn)了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕萄袘B(tài)度和扎實(shí)的專業(yè)功底。
評委點(diǎn)評環(huán)節(jié)，評委們針對每堂課的細(xì)節(jié)進(jìn)行精準(zhǔn)點(diǎn)評，認(rèn)為四位青年教師的課堂“同中求異、異中求優(yōu)”，教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，課前準(zhǔn)備充分，注重學(xué)生活動，強(qiáng)調(diào)解題規(guī)范性，注重變式教學(xué)，一題多法和一法多題，既緊扣教學(xué)核心內(nèi)容，又彰顯了個(gè)性化教學(xué)風(fēng)格，充分體現(xiàn)了新課程改革背景下教師的教學(xué)創(chuàng)新能力；同時(shí)也從試題講解過程中要注意數(shù)學(xué)思想方法的滲透、注意板書的結(jié)合使用、要注重思路的引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生的動手能力等方面提出了建設(shè)性意見。
根據(jù)評課建議，四位教師及時(shí)進(jìn)行了“教學(xué)重建”在教學(xué)案上修正完善。此外，他們還提交了深刻的教學(xué)反思。從反思中可以看出，這次大賽真正成為他們專業(yè)成長的催化劑。
此次數(shù)學(xué)學(xué)科同課異構(gòu)活動，不僅為教師提供了展示與交流的平臺，更促進(jìn)了教師之間的專業(yè)切磋與思維碰撞，有效提升了高中數(shù)學(xué)教學(xué)的針對性和實(shí)效性。參與教師紛紛表示，將以此次活動為契機(jī)，吸收借鑒先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷優(yōu)化教學(xué)策略，深耕課堂教學(xué)改革，為提升學(xué)校高中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量注入新動能。我校也將持續(xù)搭建教研平臺，推動教師專業(yè)成長，助力學(xué)生核心素養(yǎng)全面發(fā)展。
