“求木之長者，必固其根本；欲流之遠(yuǎn)者，必浚其泉源。”為加強(qiáng)教育教學(xué)常規(guī)工作，深入貫徹提升教育教學(xué)質(zhì)量要求，以“展示教學(xué)成果，促進(jìn)經(jīng)驗(yàn)共享，推動(dòng)專業(yè)成長”為核心目標(biāo)，10月24號，徐州市銅山區(qū)嬌山湖中學(xué)積極開展了“優(yōu)秀教案及優(yōu)秀作業(yè)展覽”活動(dòng)。本次活動(dòng)精選三個(gè)年級的各科教案進(jìn)行集中展示，同時(shí)展出優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)，力求全方位呈現(xiàn)教學(xué)評一體化成果。
活動(dòng)伊始，老師和同學(xué)們不約而同地來到展館，現(xiàn)場討論熱烈。不難發(fā)現(xiàn)，在老師的精心備課下，每節(jié)課都做到了依托課標(biāo)，立足學(xué)情。教學(xué)目標(biāo)清晰明確，重難點(diǎn)突出，教案設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，各個(gè)環(huán)節(jié)緊密相扣，邏輯連貫。從新課導(dǎo)入到課后小結(jié)、從內(nèi)容探究到實(shí)戰(zhàn)檢測、從溫故知新到不斷創(chuàng)新、從分組合作到分層提升……無不彰顯著“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念。
翻開一本本作業(yè)本，可以看到，不論是完成情況、書寫質(zhì)量還是錯(cuò)誤訂正等方面，同學(xué)們普遍能夠認(rèn)真落實(shí)作業(yè)，展現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。每份作業(yè)背后彰顯的不僅是孩子們成長的腳印，更是教師們的精耕細(xì)耘。
交流環(huán)節(jié)，氣氛更是熱烈。同科組的老師圍在一起，就某一教學(xué)重難點(diǎn)的不同處理方法展開討論，不同的教育智慧在碰撞中迸發(fā)出新的火花。在對比中客觀地尋找差距，思考著如何將這份收獲融入到自己今后的課堂教學(xué)實(shí)踐中。這一刻，一本本凝聚著心血的教案，已不再是簡單的文本，而是成為了教學(xué)思想與經(jīng)驗(yàn)的載體。
同學(xué)們你一言我一語，熱火朝天地討論著。他們或圍聚在一起，時(shí)而為一份條理清晰、創(chuàng)意十足的思維導(dǎo)圖而嘖嘖稱贊，時(shí)而又對一篇描寫生動(dòng)、情感細(xì)膩的高分作文各抒己見，在思想的碰撞中激發(fā)新的靈感。這種積極主動(dòng)的交流意識，使得整個(gè)展廳的學(xué)習(xí)氛圍十分濃厚。一旁的老師看著同學(xué)們專注投入的神情和收獲知識的喜悅，滿是欣慰。
教育無小事，處處需用心；教學(xué)抓細(xì)節(jié)，方能至臻境。此次優(yōu)秀教案及優(yōu)秀作業(yè)展覽活動(dòng)，為師生成長提供了明鏡與舞臺(tái)。嬌山湖中學(xué)將繼續(xù)優(yōu)化教學(xué)常規(guī)管理，深化改革，全力鍛造一支精于業(yè)務(wù)、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)慕處熽?duì)伍，護(hù)航學(xué)子全面發(fā)展，助推學(xué)校教育事業(yè)行穩(wěn)致遠(yuǎn)！
通訊員：燕欣
審稿：汪房
