每當(dāng)就餐鈴聲響起,黃集中學(xué)的食堂便會呈現(xiàn)出一道獨特而靚麗的風(fēng)景:學(xué)生們自發(fā)地在窗口前排起長隊,隊伍筆直、安靜有序;取餐時秩序井然,就餐后的干凈桌面,無不彰顯著黃中學(xué)子良好的精神風(fēng)貌。這井然有序的背后,是潘校長大力推行以“立足孩子健康茁壯成長,立足孩子行為習(xí)慣發(fā)展”為核心的“兩立工程”所結(jié)出的豐碩成果。

第一幕:集結(jié)與行進(jìn)
放學(xué)的鈴聲,是一天中一個段落的終結(jié),卻也是一場靜默行動的開始。同學(xué)們并未四散,而是在教學(xué)樓前迅速整隊集合。隨后,一支支整齊的隊伍,在老師的引領(lǐng)下,安靜而有序地向食堂進(jìn)發(fā)。這已不僅是“去吃飯”,更是一次集體的移動,一幅流動的紀(jì)律畫卷。

第二幕:對號入座與“四選三”的智慧
食堂大廳,是這幅畫卷的靜態(tài)部分。每個班級、每位同學(xué)都有其固定的“坐標(biāo)”。大家輕車熟路地走向自己的位置,省去了尋位的紛擾,也讓整個空間瞬間歸于井然。
來到窗口前,午餐的“四選三”是對選擇困難癥的溫柔考驗,也蘊含著“取舍與節(jié)約”的樸素智慧。同學(xué)們在有限的選項中做出最適合自己的決定,既保證了營養(yǎng)均衡,也從源頭踐行了不浪費的原則。而晚餐的兩道菜品,則提供了更為簡潔明確的選擇。


第三幕:靜默的半小時
“食不言”,是這里鐵打的紀(jì)律。當(dāng)近千人就餐的大廳只剩下餐具輕微的碰撞聲與咀嚼聲時,一種莊嚴(yán)的靜謐感油然而生。這段強制性的安靜時光,剝離了雜音,讓學(xué)生們能專注于品味食物,也讓大腦獲得片刻休憩。這并非壓抑,而是一種專注于當(dāng)下的修行,讓午餐真正回歸其滋養(yǎng)身心的本質(zhì)。
尾聲:無聲的默契
餐畢,同學(xué)們會自覺整理好桌面,將餐盤送至回收處。整個過程流暢而安靜,仿佛一場經(jīng)過精心編排的無聲戲劇。每一個環(huán)節(jié)的默契銜接,共同構(gòu)成了黃集中學(xué)獨特而高效的“就餐模式”。
黃集中學(xué)的實踐表明,德育為先并非空洞的說教,而是可感、可知、可做的具體行動。食堂的有序秩序,只是學(xué)校整體校風(fēng)提升的一個縮影。這種潤物細(xì)無聲的養(yǎng)成教育,正讓守序、禮讓、勤儉的文明之花在校園的各個角落綻放。
如今,在黃集中學(xué),安靜的食堂與書香四溢的教室相得益彰,共同構(gòu)成了滋養(yǎng)學(xué)生身心健康與品德發(fā)展的沃土。潘校長指出學(xué)校將繼續(xù)深化“兩立工程”,在更多細(xì)節(jié)上精耕細(xì)作,為培養(yǎng)全面發(fā)展的新時代少年不懈努力。
撰稿:李壁如
圖片:政教處
審核:耿廣惠