每當(dāng)就餐鈴聲響起，黃集中學(xué)的食堂便會呈現(xiàn)出一道獨特而靚麗的風(fēng)景：學(xué)生們自發(fā)地在窗口前排起長隊，隊伍筆直、安靜有序；取餐時秩序井然，就餐后的干凈桌面，無不彰顯著黃中學(xué)子良好的精神風(fēng)貌。這井然有序的背后，是潘校長大力推行以“立足孩子健康茁壯成長，立足孩子行為習(xí)慣發(fā)展”為核心的“兩立工程”所結(jié)出的豐碩成果。
第一幕：集結(jié)與行進(jìn)
放學(xué)的鈴聲，是一天中一個段落的終結(jié)，卻也是一場靜默行動的開始。同學(xué)們并未四散，而是在教學(xué)樓前迅速整隊集合。隨后，一支支整齊的隊伍，在老師的引領(lǐng)下，安靜而有序地向食堂進(jìn)發(fā)。這已不僅是“去吃飯”，更是一次集體的移動，一幅流動的紀(jì)律畫卷。
第二幕：對號入座與“四選三”的智慧
食堂大廳，是這幅畫卷的靜態(tài)部分。每個班級、每位同學(xué)都有其固定的“坐標(biāo)”。大家輕車熟路地走向自己的位置，省去了尋位的紛擾，也讓整個空間瞬間歸于井然。
來到窗口前，午餐的“四選三”是對選擇困難癥的溫柔考驗，也蘊含著“取舍與節(jié)約”的樸素智慧。同學(xué)們在有限的選項中做出最適合自己的決定，既保證了營養(yǎng)均衡，也從源頭踐行了不浪費的原則。而晚餐的兩道菜品，則提供了更為簡潔明確的選擇。
第三幕：靜默的半小時
“食不言”，是這里鐵打的紀(jì)律。當(dāng)近千人就餐的大廳只剩下餐具輕微的碰撞聲與咀嚼聲時，一種莊嚴(yán)的靜謐感油然而生。這段強制性的安靜時光，剝離了雜音，讓學(xué)生們能專注于品味食物，也讓大腦獲得片刻休憩。這并非壓抑，而是一種專注于當(dāng)下的修行，讓午餐真正回歸其滋養(yǎng)身心的本質(zhì)。
尾聲：無聲的默契
餐畢，同學(xué)們會自覺整理好桌面，將餐盤送至回收處。整個過程流暢而安靜，仿佛一場經(jīng)過精心編排的無聲戲劇。每一個環(huán)節(jié)的默契銜接，共同構(gòu)成了黃集中學(xué)獨特而高效的“就餐模式”。
黃集中學(xué)的實踐表明，德育為先并非空洞的說教，而是可感、可知、可做的具體行動。食堂的有序秩序，只是學(xué)校整體校風(fēng)提升的一個縮影。這種潤物細(xì)無聲的養(yǎng)成教育，正讓守序、禮讓、勤儉的文明之花在校園的各個角落綻放。
如今，在黃集中學(xué)，安靜的食堂與書香四溢的教室相得益彰，共同構(gòu)成了滋養(yǎng)學(xué)生身心健康與品德發(fā)展的沃土。潘校長指出學(xué)校將繼續(xù)深化“兩立工程”，在更多細(xì)節(jié)上精耕細(xì)作，為培養(yǎng)全面發(fā)展的新時代少年不懈努力。
撰稿：李壁如
圖片：政教處
審核：耿廣惠
