營造濃厚的校園閱讀氛圍，提升教師專業(yè)素養(yǎng)與人文情懷。11月5日，銅山區(qū)房村鎮(zhèn)馬家小學(xué)舉辦了一場溫馨而富有啟發(fā)性的教師讀書分享活動。本次活動由閆紅梅老師主講，她圍繞林帝浣（小林）所著的散文集《等一朵花開》，與全體教師共同探討教育的真諦、生活的詩意與成長的耐心。
閆老師首先介紹了《等一朵花開》的創(chuàng)作背景與內(nèi)容特色。該書以清新質(zhì)樸的文字、細(xì)膩入微的觀察和充滿生活氣息的插畫，記錄了作者對日常點滴的感悟，既有對傳統(tǒng)文化的深情回望，也有對慢生活的真誠倡導(dǎo)。書名“等一朵花開”不僅是一種生活態(tài)度，更被閆老師引申為一種教育哲學(xué)——教育不是急于求成的灌輸，而是尊重規(guī)律、靜待成長的陪伴。
在分享中，閆老師結(jié)合自身多年的教育實踐，深情講述了書中“每個孩子都是一朵獨特的花，只是花期不同”“教育是慢的藝術(shù)”等理念如何深刻影響了她的育人方式。她談到，面對學(xué)習(xí)節(jié)奏慢、性格內(nèi)向或暫時落后的學(xué)生，教師更需要“等”的智慧與“陪”的耐心，用理解、信任和持續(xù)的鼓勵，幫助他們找到屬于自己的成長節(jié)奏。她動情地說：“教育不是賽跑，而是陪伴每一朵花，在自己的季節(jié)里悄然綻放?！?
與會教師深受觸動，紛紛結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)歷交流體會。大家一致認(rèn)為，閆老師的分享既有文學(xué)的溫度，又有教育的深度，不僅拓寬了閱讀視野，更引發(fā)了對教育本質(zhì)的深刻反思。一位青年教師感慨道：“在‘內(nèi)卷’的教育環(huán)境中，我們常常忘了‘等’的價值。閆老師的分享提醒我們，真正的教育，是看見孩子，尊重成長。”
馬家小學(xué)將持續(xù)推進(jìn)“書香校園”建設(shè)，定期開展教師讀書分享、教研組共讀、師生共讀等活動，讓閱讀成為教師專業(yè)發(fā)展的重要路徑，讓教育回歸本真、充滿詩意。未來，學(xué)校還將鼓勵教師將閱讀所得融入課堂，讓“靜待花開”的理念扎根于每一位教育者心中。
