冬韻初啟，書頁載暖；借由書香，載著對(duì)育人的熱忱與思索，駛向更遼闊的海洋。2025年11月5日中午，徐州市銅山區(qū)張集鎮(zhèn)閆窩小學(xué)舉行了教師讀書分享活動(dòng)，全體老師共同參加。
季翠華主任分享了華應(yīng)龍寫的《我這樣教數(shù)學(xué)》，這本書展示了華應(yīng)龍老師的數(shù)學(xué)課，以及與這些課有關(guān)的教學(xué)設(shè)計(jì)、反思和評(píng)價(jià)。讓我們感受到好的數(shù)學(xué)課是學(xué)生感興趣的課，是不避諱出現(xiàn)差錯(cuò)，是引發(fā)人思考的課，自然流露的課。我們要像種樹那樣“能順木之天以致其性”，要像農(nóng)民那樣不責(zé)怪莊稼，而是反思自己。
張果老師接著分享了華應(yīng)龍的另一本書《我就是數(shù)學(xué)》。華應(yīng)龍是小學(xué)教育的智者，有獨(dú)特的色彩和光亮，有豐富而深層的意蘊(yùn)。他的課是是“智慧”的課，對(duì)教育教學(xué)的認(rèn)識(shí)是一種智慧。
魏利老師分享了《可見的學(xué)習(xí)》，我們知道了教育是一種軟科學(xué)，不可量化，存在不確定性，應(yīng)該是個(gè)容易發(fā)生變革的領(lǐng)域，但事實(shí)上，教育界理論創(chuàng)新不斷，但實(shí)踐中卻濤聲依舊。教育實(shí)踐創(chuàng)新不能積極推進(jìn)的原因之一，是教師本身就是變革的阻力。
從學(xué)科知識(shí)的創(chuàng)新傳遞，到育人初心的回溯堅(jiān)守，交流的話語如絲線，串起書中智慧與教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)。每一次發(fā)言，都是思想掙脫書頁、浸潤(rùn)課堂的嘗試；每一場(chǎng)討論，都讓教育智慧在碰撞中，生長(zhǎng)出照亮學(xué)生成長(zhǎng)的光！
