“遇見”閱讀小組  曹永

  2025年10月27日，茅村鎮(zhèn)中心中學(xué)“遇見”閱讀小組圍繞《高手教師》第二章內(nèi)容進(jìn)行了專題研討會。會議由小組負(fù)責(zé)人曹永老師主講，旨在深度解碼專業(yè)教師的成長密碼，賦能日常教學(xué)實(shí)踐。

  研討中，主講人曹永老師結(jié)合書中對“高手教師”專業(yè)素養(yǎng)與思維特質(zhì)的剖析，小組成員結(jié)合自身閱讀與教學(xué)實(shí)際各抒己見，提煉出數(shù)點(diǎn)對初中教學(xué)極具啟發(fā)性的思考：其一，教學(xué)應(yīng)從“知識傳遞”轉(zhuǎn)向“思維激發(fā)”，教師需設(shè)計(jì)有挑戰(zhàn)性的核心問題，引導(dǎo)學(xué)生在探究中建構(gòu)知識；其二，要重視“元認(rèn)知能力”的培養(yǎng)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會規(guī)劃、監(jiān)控與反思自己的學(xué)習(xí)過程，變被動接受為主動管理；其三，關(guān)系是先于教育的力量，建立信任、融洽的師生關(guān)系與班級氛圍，是實(shí)施有效教學(xué)的重要基石。與會老師們結(jié)合自身教學(xué)案例，就如何將這些理念落地進(jìn)行了熱烈討論。

  組長劉長號副校長在總結(jié)發(fā)言中高度肯定了本次研討的深度與價值。他強(qiáng)調(diào)，讀書小組活動是教師專業(yè)成長的重要平臺，希望老師們能將《高手教師》的啟示真正“讀進(jìn)去，做出來”，持續(xù)反思、勇于實(shí)踐，將理論收獲轉(zhuǎn)化為提升課堂教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的實(shí)際成效，不斷邁向更高的專業(yè)境界。

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