為提升教師備課質(zhì)量、探索高效教學路徑，近日，郭集小學曦林書社開展了以“從備課開始，讓學習看得見”為主題的教師讀書分享活動?；顒又?，分享教師圍繞《學以致用的教師閱讀》，結(jié)合教學實踐，從備課設(shè)計、學習效果可視化等關(guān)鍵維度展開交流，為在場教師帶來一場兼具理論深度與實踐價值的思想盛宴。
活動由單老師主持。開場時，她結(jié)合教學實際，點明課堂管理對數(shù)學教學的關(guān)鍵意義，“數(shù)學課堂節(jié)奏快、思維密度高，有效的管理是知識傳遞與思維啟發(fā)的保障，這幾頁內(nèi)容藏著不少‘實操密碼’ ?！?
分享環(huán)節(jié)，魏姍姍教師以書中“備課是連接教學目標與學生成長的橋梁”理念為切入點，結(jié)合自身教學案例，詳細解讀了如何通過精準備課明確學習目標、設(shè)計分層任務(wù)，讓抽象的“學習過程”轉(zhuǎn)化為可觀察、可評估的具體行為——例如在語文課堂中，通過預(yù)設(shè)“課文脈絡(luò)梳理表”“小組討論成果卡”，讓學生的思維過程可視化；在數(shù)學教學里，借助“錯題歸因記錄表”，幫助教師及時捕捉學生知識漏洞，實現(xiàn)備課與學情的精準對接。
“以前總覺得備課是‘單向輸出’，這次讀書分享讓我意識到，好的備課能讓學生的學習‘有跡可循’。”參與活動的教師感慨道?，F(xiàn)場討論環(huán)節(jié)，老師們圍繞“如何將書中方法融入日常備課”“不同學科學習可視化的差異化設(shè)計”等話題積極互動，分享各自的實踐經(jīng)驗與困惑，形成了“共讀、共思、共成長”的良好氛圍。
此次讀書分享活動，不僅為教師搭建了交流學習的平臺，更推動大家以書籍為指引，重新審視備課的價值與方法。未來，郭集小學曦林書社將持續(xù)開展此類讀書交流活動，助力教師在專業(yè)成長的道路上不斷前行，用更科學的備課設(shè)計，讓每一位學生的學習都“看得見、摸得著、有進步”。
供圖、供稿：薛雨佳
審稿：薛麗
