營造濃郁的校園讀書氛圍，促進(jìn)教師專業(yè)成長與心靈豐盈。11月11日，銅山區(qū)房村鎮(zhèn)馬家小學(xué)舉辦了以“共讀經(jīng)典名著，涵養(yǎng)教育初心”為主題的教師讀書分享活動(dòng)。本次活動(dòng)由胡凱靜老師擔(dān)任主講人，帶領(lǐng)全體教師走進(jìn)狄更斯的經(jīng)典作品《大衛(wèi)·科波菲爾》，開啟了一場兼具文學(xué)深度與教育思考的精神之旅。
活動(dòng)中，胡凱靜老師結(jié)合自身閱讀體驗(yàn)，從作品的時(shí)代背景、人物形象塑造、主題思想內(nèi)涵三個(gè)維度展開分享。她指出，《大衛(wèi)·科波菲爾》作為狄更斯的半自傳體小說，以主人公大衛(wèi)的成長歷程為主線，串聯(lián)起19世紀(jì)英國社會(huì)的百態(tài)人生，既有對(duì)人性善惡的深刻洞察，更蘊(yùn)含著“堅(jiān)守善良、勇于抗?fàn)?、追求正義”的精神內(nèi)核。在人物分析環(huán)節(jié)，胡老師重點(diǎn)解讀了大衛(wèi)從懵懂孩童到成熟紳士的蛻變過程，以及佩葛蒂、艾格尼絲等正面人物身上閃耀的人性光輝，并結(jié)合教育工作實(shí)際，談到“每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無二的‘大衛(wèi)’，教師應(yīng)像書中的良師益友般，用耐心與關(guān)愛陪伴學(xué)生抵御成長中的風(fēng)雨”。
在互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，參與教師紛紛分享自己的閱讀感悟。大家表示，胡老師的分享讓經(jīng)典作品煥發(fā)出新的生命力，不僅感受到了文學(xué)名著的藝術(shù)魅力，更從中汲取了教育智慧——正如大衛(wèi)在逆境中始終堅(jiān)守初心，教師在教育之路上也應(yīng)保持對(duì)學(xué)生的熱愛、對(duì)職業(yè)的敬畏，用溫暖與堅(jiān)守助力學(xué)生成長。現(xiàn)場討論氛圍熱烈，思想的碰撞讓讀書分享成為了教師們互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的平臺(tái)。
此次讀書分享活動(dòng)，不僅豐富了教師的精神文化生活，更搭建了專業(yè)交流與思想共鳴的橋梁。馬家小學(xué)始終重視教師隊(duì)伍的內(nèi)涵發(fā)展，通過常態(tài)化開展讀書分享、教研研討等活動(dòng)，引導(dǎo)教師在閱讀中沉淀自我、在交流中提升素養(yǎng)。未來，學(xué)校將繼續(xù)推進(jìn)書香校園建設(shè)，讓閱讀成為教師專業(yè)成長的“源頭活水”，為教育教學(xué)質(zhì)量的提升注入持久動(dòng)力。
