為進(jìn)一步提升體育教師專業(yè)素養(yǎng)，優(yōu)化課堂教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生參與體育鍛煉的熱情，2025年11月12日，漢王鎮(zhèn)北望小學(xué)精心組織的體育教研活動在學(xué)校操場順利開展。本次活動以公開示范課為載體，以課后研討為核心，全體體育教師齊聚一堂，共探體育教學(xué)新路徑。其中，王老師執(zhí)教的《快速跑》公開課因其生動有趣的教學(xué)設(shè)計和扎實有效的教學(xué)效果，成為本次教研活動的焦點。
上午九點，伴隨著清脆的上課鈴聲，王老師的《快速跑》公開課正式拉開帷幕。課堂伊始，王老師通過“抓手指”“熱身操”等趣味活動，迅速調(diào)動起學(xué)生們的積極性，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中完成了身體的全面預(yù)熱，為后續(xù)的快速跑教學(xué)做好了充分準(zhǔn)備。在核心教學(xué)環(huán)節(jié)，王老師結(jié)合小學(xué)生的生理特點和認(rèn)知規(guī)律，采用“講解示范+分組練習(xí)+游戲競賽”的教學(xué)模式，將快速跑的動作要領(lǐng)——起跑姿勢、加速跑技巧、途中跑節(jié)奏等，通過清晰的示范和通俗易懂的語言進(jìn)行細(xì)致講解。
為打破傳統(tǒng)體育課堂的枯燥感，王老師精心設(shè)計了“水果大戰(zhàn)”“接力闖關(guān)”等趣味競賽游戲，將快速跑技能融入到充滿挑戰(zhàn)性的活動中。學(xué)生們以小組為單位，奮勇爭先、默契配合，在奔跑中感受速度與激情，在競爭中體會團(tuán)隊協(xié)作的重要性。整個課堂節(jié)奏緊湊、活力滿滿，學(xué)生們的吶喊聲、歡呼聲此起彼伏，充分展現(xiàn)了北望小學(xué)學(xué)子陽光開朗、積極向上的精神風(fēng)貌。王老師則穿梭在學(xué)生隊伍中，及時糾正不規(guī)范動作，給予鼓勵與指導(dǎo)，用專業(yè)的教學(xué)能力和飽滿的教學(xué)熱情，為在場教師呈現(xiàn)了一節(jié)高質(zhì)量的體育示范課。
公開課結(jié)束后，高老師作為點評嘉賓，對王老師的公開課進(jìn)行了全面而細(xì)致的點評。高老師首先對本節(jié)課給予了高度肯定，他表示，王老師的課堂教學(xué)設(shè)計緊扣教學(xué)目標(biāo)，環(huán)節(jié)清晰、層層遞進(jìn)，尤其在“趣味化教學(xué)”方面亮點突出，成功將學(xué)生的被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動參與，有效落實了“健康第一”的體育教學(xué)理念。
同時，高老師也從專業(yè)角度提出了建設(shè)性意見。她建議在后續(xù)教學(xué)中，可以進(jìn)一步關(guān)注個體差異，針對不同體能水平的學(xué)生設(shè)計分層任務(wù)，讓每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上獲得提升；此外，可適當(dāng)增加動作技巧的拓展練習(xí)，結(jié)合生活場景強(qiáng)化學(xué)生對快速跑實用價值的認(rèn)知。高老師的點評客觀中肯、針對性強(qiáng)，為授課教師及在場其他教師提供了寶貴的教學(xué)思路。
隨后，參與教研的教師們紛紛發(fā)言，圍繞本節(jié)課的教學(xué)方法、課堂組織、學(xué)生互動等方面展開熱烈討論，大家各抒己見、交流經(jīng)驗，在思想的碰撞中凝聚起教學(xué)共識。教師們一致表示，本次教研活動為大家搭建了相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的平臺，既感受到了優(yōu)質(zhì)課堂的魅力，也明晰了自身教學(xué)中的改進(jìn)方向。
體育教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，學(xué)校將以此次教研活動為契機(jī)，持續(xù)常態(tài)化開展各類教學(xué)研討活動，鼓勵教師深耕課堂、勇于創(chuàng)新，不斷提升體育教學(xué)質(zhì)量，讓體育課堂成為學(xué)生強(qiáng)健體魄、錘煉意志、快樂成長的樂園，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。
