11月12日，銅山區(qū)高三地理教研活動在銅山中學(xué)舉行，來自全區(qū)的高三地理教師參與了此次會議。會議由銅山區(qū)高中地理教研員蔣明主持。
銅山中學(xué)的閆雪和曹軒鳴開設(shè)了兩堂精彩的研討課。
閆雪老師帶來的是一堂試卷講評課。聚焦“錯題歸因-方法重構(gòu)-能力進(jìn)階”，以期中試卷為載體，精準(zhǔn)突破易錯點。首先，學(xué)情反饋：用簡潔圖表呈現(xiàn)整體答題情況，肯定優(yōu)勢，找出不足，明確本節(jié)課重點，激發(fā)學(xué)生的糾錯主動性。接著，針對得分率較低的題目，采用學(xué)生自主分析、小組討論、歸納總結(jié)、展示典型答卷等方式，旨在讓學(xué)生找出錯誤歸因，培養(yǎng)正確的答題思路，規(guī)范答題術(shù)語。最后，針對高頻錯題設(shè)計同類變式題，讓學(xué)生及時演練，檢驗學(xué)習(xí)成果。
曹軒鳴老師執(zhí)教的《耕地與糧食安全》，通過“自主預(yù)習(xí)、課堂探究、思維建模、鞏固訓(xùn)練”四個環(huán)節(jié)，思路清晰，幫助學(xué)生深刻認(rèn)識到糧食安全的重要性，引導(dǎo)學(xué)生樹立起節(jié)約糧食，人人有責(zé)的意識。
“教而不研則淺，研而不教則空”，來自兄弟學(xué)校的資深老師對兩堂課給與了高度的贊賞，同時也指出了不足。
會議的最后，蔣明老師作了題為《期中考試成績分析及下階段教學(xué)建議》的報告，對高三年級的地理教學(xué)提出了具體要求，并強(qiáng)調(diào)一堂好課或者一位好教師的真貢獻(xiàn)不僅是讓學(xué)生獲得各種知識，還要讓學(xué)生擁有一種精神，一種立場，一種態(tài)度，一種不懈的追求，這才是一堂課的真正價值所在。蔣老師勉勵大家說：“在新課標(biāo)新高考新教材的背景下，每一位地理老師都要勤于思考，樂于交流，勇于探索。以教研促教學(xué)，讓研究成為促進(jìn)教師成長的源頭活水，以活動促發(fā)展，讓活動成為引領(lǐng)學(xué)生發(fā)展的化雨春風(fēng)。唯有不斷的沉淀，不懈的努力才能在‘強(qiáng)科提質(zhì)’之路上行穩(wěn)致遠(yuǎn)。”
（銅山中學(xué)教科室）
