書(shū)香啟智，教思相融。為提升教師閱讀指導(dǎo)能力，助力小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)提質(zhì)增效，2025年11月17日下午，徐州市銅山區(qū)新區(qū)臺(tái)上小學(xué)三樓會(huì)議室內(nèi)書(shū)香氤氳，小學(xué)英語(yǔ)教師馬雨晴以經(jīng)典讀物《如何閱讀一本書(shū)》為主題，帶來(lái)了一場(chǎng)聚焦實(shí)踐、干貨滿滿的讀書(shū)分享會(huì)。
分享伊始，馬雨晴老師向大家詳細(xì)介紹了書(shū)籍背景：該書(shū)由美國(guó)學(xué)者莫提默·J.艾德勒與查爾斯·范多倫合著，2014年由商務(wù)印書(shū)館出版，核心價(jià)值在于指導(dǎo)讀者通過(guò)科學(xué)方法提升閱讀理解力，是跨越時(shí)代的閱讀指南。結(jié)合小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)際，馬老師強(qiáng)調(diào)，英語(yǔ)閱讀是學(xué)生語(yǔ)言輸入的核心途徑，而教師掌握科學(xué)的閱讀指導(dǎo)方法，是幫助學(xué)生突破閱讀瓶頸、提升語(yǔ)言素養(yǎng)的關(guān)鍵。
在核心內(nèi)容解讀環(huán)節(jié)，馬雨晴老師提煉了書(shū)中“檢視閱讀、分析閱讀”兩大核心方法，并結(jié)合英語(yǔ)教學(xué)場(chǎng)景拆解實(shí)踐路徑。針對(duì)低年級(jí)英語(yǔ)繪本閱讀，她分享了如何運(yùn)用“檢視閱讀”中的“快速瀏覽封面、目錄、插圖”方法，引導(dǎo)學(xué)生快速把握故事主線，激發(fā)閱讀興趣；針對(duì)中高年級(jí)英語(yǔ)短文閱讀，她借鑒“分析閱讀”中“拆解文本結(jié)構(gòu)、抓取關(guān)鍵信息、梳理邏輯關(guān)系”的思路，設(shè)計(jì)了“預(yù)讀猜詞—精讀析句—讀后復(fù)述”的三階閱讀教學(xué)模式，幫助學(xué)生從“讀懂字面”走向“理解內(nèi)涵”。馬老師還結(jié)合自身教學(xué)案例，展示了如何運(yùn)用書(shū)中“主動(dòng)提問(wèn)式閱讀”理念，在課堂中設(shè)計(jì)“Wh-疑問(wèn)鏈”，引導(dǎo)學(xué)生帶著問(wèn)題主動(dòng)探究文本，有效提升了閱讀的專(zhuān)注度與深度。
此次讀書(shū)分享會(huì)，是臺(tái)上小學(xué)“書(shū)香校園”建設(shè)與教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)深度融合的生動(dòng)實(shí)踐。學(xué)校始終堅(jiān)持以讀書(shū)賦能教學(xué)，通過(guò)常態(tài)化分享活動(dòng)為教師搭建學(xué)習(xí)交流平臺(tái)。相信全體教師將以此次分享為契機(jī)，把科學(xué)的閱讀方法融入日常教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生在英語(yǔ)閱讀中提升能力、開(kāi)闊視野，讓閱讀成為師生共同成長(zhǎng)的力量源泉。
撰稿：楊文清
攝影：董雪瑞
審核：陳偉
