11月20日，銅山區(qū)高二歷史教研活動在銅山中學(xué)舉行。本次活動由銅山區(qū)教師發(fā)展中心教學(xué)研訓(xùn)處高中歷史兼職教研員羅傳成老師主持，全區(qū)高二歷史教師應(yīng)邀參會，共同開展教學(xué)研討。
華杰中學(xué)的魏然老師和銅山中學(xué)的馮亞楠老師分別為本次活動開設(shè)了兩堂富有啟發(fā)性的研討課。
魏然老師執(zhí)教的《遼宋夏金元的經(jīng)濟(jì)、社會與文化》是一堂合格考復(fù)習(xí)課。本課緊密結(jié)合課標(biāo)要求與合格考導(dǎo)向，以“經(jīng)濟(jì)之變—社會之變—文化之變”為清晰總綱，在宏大的敘事框架下巧妙穿插、有機(jī)整合細(xì)碎知識點，有效幫助學(xué)生構(gòu)建起關(guān)于該時期完整、系統(tǒng)的知識體系。課堂通過典型例題的深入剖析，并創(chuàng)新性地邀請學(xué)生上臺演示解題過程，有力地引導(dǎo)學(xué)生在知識上實現(xiàn)了從“有效輸入—順暢輸出—規(guī)范落筆”的完美閉環(huán)。
馮亞楠老師則帶來了一堂期中考試試卷講評課。他遵循“考情分析，問題聚焦”到“學(xué)法指導(dǎo)，規(guī)范答題”的邏輯路徑，基于答題得分率數(shù)據(jù)，精準(zhǔn)定位學(xué)生的知識薄弱環(huán)節(jié)與思維困境。隨后對問題進(jìn)行歸類，并針對不同錯因進(jìn)行方法點撥。最后，別出心裁地通過學(xué)生批改答題卡的實踐環(huán)節(jié)，極大地加深了學(xué)生對答題規(guī)范與得分要訣的直觀理解和內(nèi)化。
“示范展示為引領(lǐng)，研討切磋促提升?！痹谠u課議課環(huán)節(jié)，與會各校的資深教師對兩節(jié)課的教學(xué)設(shè)計與實施效果給予了充分肯定，同時也圍繞復(fù)習(xí)效率與講評深度提出了寶貴的建設(shè)性意見。
會議最后，羅傳成老師作了題為《精準(zhǔn)備考提質(zhì)增效》的專題報告。報告內(nèi)容詳實，針對性強(qiáng)：其一，關(guān)于選擇考復(fù)習(xí)，他提出了具體建議，要求必須夯實必備知識，深化核心概念的解讀與辨析，并著力訓(xùn)練學(xué)生的歷史思維能力；其二，對于合格考備考，他也明確了相應(yīng)的教學(xué)重點與策略方向。羅老師強(qiáng)調(diào)，在當(dāng)前教育改革深化的背景下，歷史教學(xué)必須更加注重內(nèi)涵發(fā)展與質(zhì)量提升，鼓勵全體高二歷史教師要精準(zhǔn)把握考情學(xué)情，優(yōu)化教學(xué)策略，加強(qiáng)交流互鑒，以扎實的教研推動課堂教學(xué)的不斷增效，共同在“精準(zhǔn)備考、提質(zhì)增效”的道路上邁出更加堅實的步伐。
