為搭建教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)交流平臺(tái)，營(yíng)造“愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)、善讀書(shū)”的教研氛圍，2025年11月24日，棠張鎮(zhèn)七圣小學(xué)舉辦教師讀書(shū)分享會(huì)。孫梅老師作為分享人，以《教育平衡力》一書(shū)為核心，與全體教師展開(kāi)深度研討。
分享會(huì)上，孫梅老師結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐，從“教育平衡的本質(zhì)”“教學(xué)與育人的雙向賦能”“教師與學(xué)生的共同成長(zhǎng)”三個(gè)維度，解讀了書(shū)中的核心觀點(diǎn)。她提出，教育的平衡并非“一刀切”的平均主義，而是在尊重學(xué)生個(gè)體差異的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)知識(shí)傳授與品格培養(yǎng)的有機(jī)統(tǒng)一，在嚴(yán)格要求與人文關(guān)懷中找到契合點(diǎn)。孫梅老師還分享了自己在二年級(jí)教學(xué)中運(yùn)用“平衡式教學(xué)法”的案例，通過(guò)調(diào)整課堂節(jié)奏、優(yōu)化評(píng)價(jià)方式，讓不同層次的學(xué)生都能獲得成就感，引發(fā)了在場(chǎng)教師的強(qiáng)烈共鳴。
在互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，老師們圍繞“如何平衡教學(xué)壓力與職業(yè)幸福感”“怎樣在教學(xué)中兼顧應(yīng)試需求與素養(yǎng)提升”等話題各抒己見(jiàn)，結(jié)合教學(xué)中的困惑與經(jīng)驗(yàn)展開(kāi)熱烈討論。大家紛紛表示，孫梅老師的分享既有理論高度，又有實(shí)踐指導(dǎo)意義，為今后的教學(xué)工作提供了新的思路。
此次讀書(shū)分享會(huì)，不僅讓教師們從書(shū)籍中汲取了教育智慧，更促進(jìn)了教學(xué)理念的碰撞與更新。學(xué)校將持續(xù)開(kāi)展各類(lèi)讀書(shū)交流活動(dòng)，推動(dòng)教師以閱讀賦能專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，以更飽滿的熱情和科學(xué)的方法深耕教育教學(xué)，為學(xué)生的全面發(fā)展保駕護(hù)航。
