2025年11月27日下午，徐州市柳新實(shí)驗(yàn)小學(xué)于會(huì)議室內(nèi)開(kāi)展了青年教師讀書分享活動(dòng)。劉晴校長(zhǎng)全程參與指導(dǎo)，和數(shù)學(xué)組，科學(xué)組青年教師進(jìn)行了深入探討和思考。
科學(xué)組：
張媛媛老師以《采用多樣化教學(xué)手段調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性》為題首先指出了這篇文章的亮點(diǎn)與啟發(fā)，再結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際進(jìn)行反思，她提到優(yōu)化課堂很重要，我們可以在導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)置生活情境，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，在實(shí)踐之前播放有趣的小動(dòng)畫，取代枯燥的科學(xué)講解，最后注重學(xué)生的分析和總結(jié)，布置相關(guān)的課外探究，并且在下一節(jié)課開(kāi)始之前，通過(guò)小游戲的方式回顧上節(jié)課知識(shí)點(diǎn)。
張宇涵老師提到繪本在教學(xué)中的價(jià)值以及通過(guò)“真組織，真指導(dǎo)，真檢驗(yàn)”的方式來(lái)讓課堂更好玩。她以四年級(jí)《食物在身體里的旅行》這一課為例，通過(guò)科學(xué)繪本《肚子里有個(gè)火車站》來(lái)進(jìn)行導(dǎo)入和探討，點(diǎn)燃學(xué)生對(duì)未知領(lǐng)域的探索欲，用豐富的情境滋養(yǎng)他們的科學(xué)思維和想象力。她提出，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人，課堂內(nèi)核就是讓課堂又好玩又有深度，做到讓每個(gè)學(xué)生在合作中有事做，有思考，有成長(zhǎng)。
韓宇老師分享的是項(xiàng)目式學(xué)習(xí)在長(zhǎng)周期探索活動(dòng)中的應(yīng)用。他指出在教授“影長(zhǎng)四季變化”和“植物一生”時(shí)，可以按照生長(zhǎng)過(guò)程編排內(nèi)容，形成對(duì)應(yīng)的項(xiàng)目主題，再借助評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，在每個(gè)項(xiàng)目中進(jìn)行課堂、課后、課時(shí)、過(guò)程性和結(jié)果評(píng)價(jià)來(lái)細(xì)化標(biāo)準(zhǔn)，最后帶著問(wèn)題去完成實(shí)驗(yàn)，并總結(jié)現(xiàn)象背后的結(jié)論。
數(shù)學(xué)組：
閆招娣老師分享了《線段、直線、射線教學(xué)實(shí)錄與評(píng)析》。文中摒棄“授-受”模式，引導(dǎo)學(xué)生用親身經(jīng)歷概念的創(chuàng)造過(guò)程。核心亮點(diǎn)有三個(gè)：第一，以運(yùn)動(dòng)為橋，讓抽象概念可視化。第二，以數(shù)形結(jié)合為魂，深刻揭示數(shù)學(xué)本質(zhì)。第三，以結(jié)構(gòu)化為綱，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。她提出，在小學(xué)階段不需要死記硬背，但學(xué)生描述特點(diǎn)的時(shí)候關(guān)鍵詞要準(zhǔn)確，同時(shí)要重視動(dòng)手操作和畫圖，讓學(xué)生多畫多量，培養(yǎng)規(guī)范的作圖習(xí)慣。
陳美婕老師從認(rèn)識(shí)圖形的教學(xué)反思出發(fā)，分享了《在探究之后，內(nèi)化之前，猜的環(huán)節(jié)如何承前啟后》。她通過(guò)一年級(jí)《認(rèn)識(shí)圖形》一課中兩個(gè)游戲的備課過(guò)程發(fā)現(xiàn)同樣的教學(xué)策略，在不同的學(xué)段、不同教學(xué)時(shí)序中會(huì)產(chǎn)生不同的教育光彩。這就要求我們要選對(duì)方法，根據(jù)學(xué)段差異目標(biāo)的不同，引導(dǎo)學(xué)生不斷搭建認(rèn)知階梯，從具體走向抽象，從體驗(yàn)走向洞察，最終實(shí)現(xiàn)核心素養(yǎng)的穩(wěn)步提升。
王顯賀老師讀《關(guān)注畫圖表達(dá)，培養(yǎng)幾何直觀》，為我們?nèi)粘Ｕn堂的困境指明了一條清晰的思路，他提出，我們教師的使命就是成為引路人，通過(guò)有意識(shí)的引導(dǎo)，適時(shí)的點(diǎn)撥和系統(tǒng)的訓(xùn)練，讓畫圖成為學(xué)生面對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題的第一反應(yīng)，進(jìn)一步培養(yǎng)他們的幾何直觀素養(yǎng)，甚至是整體的數(shù)學(xué)思維。
最后，劉晴校長(zhǎng)對(duì)每位青年教師的分享內(nèi)容做了詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)，和青年教師討論了教學(xué)方法、學(xué)生差異性、認(rèn)知規(guī)律以及教師專業(yè)發(fā)展的重要性。她強(qiáng)調(diào)在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)重視學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，通過(guò)實(shí)踐、實(shí)驗(yàn)和課堂互動(dòng)來(lái)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力、能力和創(chuàng)造力。同時(shí)也提到了教師應(yīng)通過(guò)閱讀和研究來(lái)不斷更新教學(xué)方法，適應(yīng)教育大環(huán)境的變化，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
本次讀書分享活動(dòng)圓滿落幕，大家以書為媒，暢談感悟、交流思想，在文字中汲取智慧，在分享中凝聚共識(shí)。讀書是一場(chǎng)漫長(zhǎng)的修行，愿我們以此次活動(dòng)為契機(jī)，保持閱讀的熱情，讓書香浸潤(rùn)生活、點(diǎn)亮心靈，在墨香中不斷成長(zhǎng)，在思考中砥礪前行。
投稿人：張宇涵
投稿學(xué)校：柳新實(shí)驗(yàn)小學(xué)
圖片來(lái)源：柳新實(shí)驗(yàn)小學(xué)張宇涵
