為精準研判學情、優(yōu)化教學策略，進一步提升教育教學質量，11月28日，單集鎮(zhèn)中心中學召開學情調研分析會。會議聚焦七八九年級學情短板，圍繞課堂效率提升、學生分層輔導等核心議題展開深入研討，李明主任、郭學功校長、孫景東校長分別作分析與總結發(fā)言。
會上，李明主任針對七八年級學情數(shù)據(jù)指出，當前教學中存在合格人數(shù)偏少、低分人數(shù)較多的問題，明確提出“提優(yōu)促合壓降低分”的核心方向，強調課堂教學要踐行“老師少講、學生多練”理念，把課堂還給學生，讓學生真正動起來。郭學功校長聚焦九年級教學質量提升，提出教學的核心在課堂，要求教師反思課堂教學行為，以“教會”為目標開展教學；同時要多表揚鼓勵學生，關注課堂聽課狀態(tài)，重視學生習慣養(yǎng)成，引導學生實現(xiàn)“知學、能學、會學、樂學、愿學”，并規(guī)范雙色筆、糾錯本使用，推行分組互教互學模式，做到既教書又育人。
孫景東校長在總結講話中，既對九年級教學提出“給家長交代、提升合格數(shù)”的目標，要求教師關注學生課堂狀態(tài)，以用心管理拉近與學生的距離；也針對七八年級等基礎年級教學給出具體指導舉措。他強調，全體教師要做到“不抱怨、不等待”，擺正態(tài)度、找對方法，通過談心交流發(fā)掘學生閃光點?；A年級教學同樣要緊扣“心中有標，眼中有生，手中有法”的要求，以關心關愛激勵學生。打造少講多練、求精求準的高效課堂，落實個性化輔導與精準化作業(yè)設計，確保作業(yè)有檢查、有總結、有反饋，從基礎階段筑牢學生學習根基。
此次學情調研分析會為學校后續(xù)教學工作厘清了思路、明確了方向。學校將以此次會議為契機，把各項教學要求落到實處，以精準施策推動教育教學質量穩(wěn)步提升。
撰稿：王國良
學校：單集鎮(zhèn)中心中學
圖片：王國良
