2025年12月1日，李尊俠老師給大家分享了周明老師的《在乎每一只鳥》。這本書以一位教育者的視角，用質(zhì)樸的文字和鮮活的案例，為我們描繪了一幅充滿溫度的教育圖景。翻開書頁，那句“世上沒有兩只一模一樣的鳥，每一只都很重要”讓我們深刻意識到：教育，就是要像呵護羽翼未豐的雛鳥般，在乎每一個孩子的獨特生命軌跡。
首先讓我們了解一下這本書的作者：周明老師，正高級教師，江蘇省高中歷史特級教師，長期深耕中學(xué)教育一線。其教育理念融合人文關(guān)懷與實踐智慧，被譽為“有溫度的教育思考者”
了解了周明老師二十余年深耕教育一線的實踐積累與人文底色，我們便能更深刻地理解，為何《在乎每一只鳥》能如此精準(zhǔn)地觸達教育的本質(zhì)。正是這位“有溫度的教育思考者”，將課堂里的真實故事、對教育公平的深切憂慮，以及對生命獨特性的敬畏，都融入了這本充滿隱喻與洞見的著作中。接下來，讓我們一同走進書中的教育哲思，感受這份《在乎每一只鳥》的溫暖力量。
這本書分為六個章節(jié)：分別是第一章“在乎每一只鳥”，第二章“順性而育”，第三章“莫錯過了‘芳華’”，第四章“教育即心育”，第五章“孩子，你是我的臉”，第六章“謹(jǐn)防家庭教育的‘無證駕駛’”?！对诤趺恳恢圾B》以“雀鳥哺雛”為隱喻搭建起教育思考的框架，用六大板塊串聯(lián)起從課堂實踐到生命關(guān)懷的完整脈絡(luò)讀完這本書。
一、教育的核心追求：從“雀鳥哺雛”到“目中有人”
書中提到一個令人深思的現(xiàn)象：雀鳥哺雛時，往往會優(yōu)先喂養(yǎng)叫得最響、嘴張得最大的雛鳥，導(dǎo)致同巢幼鳥大小懸殊。這讓我聯(lián)想到教育中常見的“馬太效應(yīng)”——那些成績優(yōu)異、善于表現(xiàn)的孩子總是更容易獲得關(guān)注與資源，而內(nèi)向、沉默的孩子則可能被邊緣化。周明老師在書中直言：“真正的農(nóng)人，會在乎每一株莊稼；真正的教育，會在乎每一名孩子?！弊鳛榻處煟覀兪欠裨谧非蠼虒W(xué)進度或課堂精彩生成時，無意中冷落了那些“不吱聲”的孩子？
在她的班上曾有一對雙胞胎姐妹，姐姐開朗自信、成績優(yōu)異，而妹妹內(nèi)向敏感、學(xué)習(xí)吃力。有一次批改作業(yè)時，她發(fā)現(xiàn)妹妹在練習(xí)本上畫的插畫栩栩如生，那細膩的筆觸讓她看到了她被成績掩蓋的天賦。她鼓勵她參加繪畫比賽、負(fù)責(zé)班級板報，當(dāng)她的作品在校園展出時，這個曾經(jīng)躲在教室角落的女孩，眼中終于閃爍出自信的光芒。多年后，她以美術(shù)特長生考入藝術(shù)院校，在給她的微信中寫道：“老師，是你改變了我?！蹦且豢蹋嬲斫饬私逃拈L期性與滯后性——我們播下的種子，終將在某個不經(jīng)意的瞬間開花結(jié)果。
二、教育的智慧：多把尺子丈量，讓每個生命綻放光彩
在書中，周明老師分享了這樣一個案例：一名男生因調(diào)皮搗蛋被貼上“問題學(xué)生”標(biāo)簽，但老師通過觀察發(fā)現(xiàn)他動手能力極強。在鼓勵他參與科技社團后，他不僅在機器人比賽中獲獎，還逐漸改掉了浮躁的毛病。這讓我想起蘇霍姆林斯基的話：“教育者只有關(guān)心人的尊嚴(yán)感，才能使被教育者通過學(xué)習(xí)而受到教育?！碑?dāng)我們用“發(fā)展的人”“平等的人”的視角看待學(xué)生時，就會發(fā)現(xiàn)每個孩子都是等待雕琢的璞玉。
“教育即心育”，周明老師用六個板塊層層遞進地闡述教育本質(zhì)。他提醒我們，每個孩子都是獨一無二的個體，有著不同的成長節(jié)奏和天賦密碼。正如美國心理學(xué)家加德納提出的多元智能理論，有的孩子數(shù)理邏輯不強，卻在藝術(shù)領(lǐng)域天賦異稟；有的孩子不善言辭，卻擁有一顆金子般的善心 。我們需要做的，是放下單一的成績標(biāo)尺，用欣賞的眼光去發(fā)現(xiàn)每個孩子的閃光點。
教育的使命：從課堂到生態(tài)，守護生命共同體
這本書的意義遠不止于教育領(lǐng)域。當(dāng)我讀到“教育需要從守住初心出發(fā)”時，腦海中不禁浮現(xiàn)出當(dāng)前生物多樣性危機的嚴(yán)峻現(xiàn)實——研究表明，自人類擴張以來，已有610種鳥類滅絕，未來200年還將有1305種面臨同樣命運 。這讓我深刻意識到，無論是教育中的“每一只鳥”，還是自然界的“每一只鳥”，都是地球生命共同體不可或缺的一部分。
最后，她和大家分享書中最打動她的一段話：“教育是一場漫長的旅程，我們會遇到各種各樣的孩子，會面臨諸多挑戰(zhàn)。但只要我們始終懷揣著像小男孩拯救小魚那樣純粹的愛與責(zé)任，在乎每一個孩子，關(guān)注他們的每一點進步，包容他們的每一次犯錯，用愛為他們撐起一片成長的天空，就一定能讓每一只‘雛鳥’都能在屬于自己的天空中自由翱翔。”
當(dāng)我們在課堂上多給內(nèi)向的孩子一個鼓勵的眼神，當(dāng)我們在生活中多給迷茫的孩子一次耐心的傾聽，當(dāng)我們在社會中多為生態(tài)保護貢獻一份力量，就是在踐行“在乎每一只鳥”的誓言。讓我們“以愛為翼，靜待花開”，守護每一個生命的獨特光芒，共同書寫人與自然和諧共生的美好篇章！
撰稿人：李尊俠
圖片來源：李尊俠
