冬日的暖陽(yáng)透過(guò)窗欞，灑在房村鎮(zhèn)中心小學(xué)的閱讀角，空氣中彌漫著紙墨的清香。2025年12月1日中午，房村鎮(zhèn)中心小學(xué)“芳華書(shū)院”開(kāi)展讀書(shū)分享活動(dòng)。
劉迪老師從書(shū)中學(xué)到的為“調(diào)皮學(xué)生”建立“進(jìn)步檔案”的案例，為調(diào)皮的小宇制作“閃光點(diǎn)記錄本”：“今天主動(dòng)擦黑板”“幫同學(xué)撿起掉落的文具”“朗讀課文時(shí)聲音響亮”……當(dāng)她把這些記錄讀給小宇聽(tīng)時(shí)，孩子眼中閃爍的光，讓她真切體會(huì)到于漪先生所說(shuō)的“用尊重接納差異，用鼓勵(lì)喚醒成長(zhǎng)”。
書(shū)中“立德為先，樹(shù)人正己”的師德觀，讓劉老師重新審視日常細(xì)節(jié)：“師德不是空洞的口號(hào)，是每天走進(jìn)教室時(shí)，對(duì)每個(gè)孩子發(fā)自?xún)?nèi)心的尊重；是批改作業(yè)時(shí)，哪怕再累也認(rèn)真寫(xiě)下的鼓勵(lì)評(píng)語(yǔ)；是面對(duì)家長(zhǎng)時(shí)，真誠(chéng)溝通的耐心。”正如于漪于漪先生所說(shuō)：“教師要懷著對(duì)每個(gè)學(xué)生生命的敬畏，手持火種，點(diǎn)燃他們精神成長(zhǎng)的燈火。”
如今，劉老師將“敬畏生命”融入班級(jí)管理：她設(shè)立“悄悄話信箱”，傾聽(tīng)孩子的煩惱；組織“班級(jí)小崗位”，讓每個(gè)孩子找到價(jià)值感；在家長(zhǎng)會(huì)上，她不再只談成績(jī)，而是分享“如何發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)”。
《點(diǎn)亮生命燈火》不是一本‘方法論’，而是一面鏡子，照見(jiàn)教育的初心?！眲⒗蠋熢谧x書(shū)筆記中寫(xiě)道，“它讓我明白：教育不是改變世界，而是在每個(gè)孩子心中種下光的種子?！比缃瘢@束光正從她的課堂蔓延開(kāi)來(lái)——她將“閃光點(diǎn)記錄本”推廣到班級(jí)管理中，帶動(dòng)更多老師關(guān)注“過(guò)程性評(píng)價(jià)”。
本次讀書(shū)分享會(huì)在一片深受啟迪與鼓舞的氛圍中圓滿(mǎn)結(jié)束。我們或許無(wú)法照亮整個(gè)夜空，但可以守護(hù)好每一盞屬于孩子的燈——而這，正是教育最美的模樣。
撰稿：劉晶
審稿：車(chē)飛
拍攝：劉晶
學(xué)校：銅山區(qū)房村鎮(zhèn)中心小學(xué)
