為落實(shí)省、區(qū)關(guān)于中小學(xué)生心理健康工作的部署要求，12月3日，以“以動(dòng)賦能 潤(rùn)心‘銅’行”為主題的銅山區(qū)心理健康教學(xué)研訓(xùn)活動(dòng)在何橋鎮(zhèn)金寨路小學(xué)舉行，鄭集鎮(zhèn)中心中學(xué)等校代表參與了此次活動(dòng)。
活動(dòng)上午的議程豐富生動(dòng)，課堂觀摩與心理游園雙線并行，讓“心理賦能”落地為可感可觸的體驗(yàn)。
在課堂環(huán)節(jié)，何橋中心小學(xué)楊丹青老師帶來(lái)《我的幸福泡泡》課，以趣味泡泡互動(dòng)為載體，引導(dǎo)學(xué)生捕捉生活中的幸福瞬間；銅山實(shí)小馬宇瑩老師的《學(xué)會(huì)說(shuō)不》課，則通過(guò)情景模擬，幫助學(xué)生掌握合理表達(dá)邊界的方法，兩節(jié)課均以“互動(dòng)+體驗(yàn)”的形式，讓心理健康知識(shí)自然融入課堂。
隨后的“動(dòng)起來(lái)”心理嘉年華（何橋鎮(zhèn)中心小學(xué)第二屆心理游園會(huì)）更是將氛圍推向高潮，活動(dòng)區(qū)域分為運(yùn)動(dòng)區(qū)（走、跑、跳、抓、握、吹）和益智區(qū)（觀察力、專注力、記憶力等）兩部分：學(xué)生們?cè)凇柏澇陨摺薄盁o(wú)敵風(fēng)火輪”“綁腿協(xié)作”“珠行萬(wàn)里”“袋鼠跳”“趕雞入籠”等游戲中鍛煉團(tuán)隊(duì)默契，在“顏色文字反應(yīng)挑戰(zhàn)”“情緒繪畫(huà)”等項(xiàng)目中覺(jué)察自我狀態(tài)，教師志愿者和100多位家長(zhǎng)志愿者全程引導(dǎo)，讓校園變成了充滿歡笑與聯(lián)結(jié)的心理成長(zhǎng)樂(lè)園。
本次研訓(xùn)活動(dòng)以“動(dòng)”為紐帶，既展現(xiàn)了心理課堂的生動(dòng)性，也通過(guò)游園活動(dòng)實(shí)現(xiàn)了“在游戲中療愈、在協(xié)作中成長(zhǎng)”的目標(biāo)，為區(qū)域心理健康教育的實(shí)踐創(chuàng)新提供了鮮活范例。
圖文：朱琳
審核：孟凡仲
