為落實省、區(qū)關(guān)于中小學(xué)生心理健康工作的部署要求，12月3日，以“以動賦能 潤心‘銅’行”為主題的銅山區(qū)心理健康教學(xué)研訓(xùn)活動在何橋鎮(zhèn)金寨路小學(xué)舉行，鄭集鎮(zhèn)中心中學(xué)等校代表參與了此次活動。
活動上午的議程豐富生動，課堂觀摩與心理游園雙線并行，讓“心理賦能”落地為可感可觸的體驗。
在課堂環(huán)節(jié)，何橋中心小學(xué)楊丹青老師帶來《我的幸福泡泡》課，以趣味泡泡互動為載體，引導(dǎo)學(xué)生捕捉生活中的幸福瞬間；銅山實小馬宇瑩老師的《學(xué)會說不》課，則通過情景模擬，幫助學(xué)生掌握合理表達邊界的方法，兩節(jié)課均以“互動+體驗”的形式，讓心理健康知識自然融入課堂。
隨后的“動起來”心理嘉年華（何橋鎮(zhèn)中心小學(xué)第二屆心理游園會）更是將氛圍推向高潮，活動區(qū)域分為運動區(qū)（走、跑、跳、抓、握、吹）和益智區(qū)（觀察力、專注力、記憶力等）兩部分：學(xué)生們在“貪吃蛇”“無敵風火輪”“綁腿協(xié)作”“珠行萬里”“袋鼠跳”“趕雞入籠”等游戲中鍛煉團隊默契，在“顏色文字反應(yīng)挑戰(zhàn)”“情緒繪畫”等項目中覺察自我狀態(tài)，教師志愿者和100多位家長志愿者全程引導(dǎo)，讓校園變成了充滿歡笑與聯(lián)結(jié)的心理成長樂園。
本次研訓(xùn)活動以“動”為紐帶，既展現(xiàn)了心理課堂的生動性，也通過游園活動實現(xiàn)了“在游戲中療愈、在協(xié)作中成長”的目標，為區(qū)域心理健康教育的實踐創(chuàng)新提供了鮮活范例。
圖文：朱琳
審核：孟凡仲
