寒風(fēng)裹冬意，教研暖人心。2025年12月4日，銅山區(qū)小學(xué)體育與健康優(yōu)質(zhì)課評比活動（房村站）在房村鎮(zhèn)中心小學(xué)拉開帷幕。20位體育教師齊聚一堂，以“學(xué)練賽”為核心，在室外操場與室內(nèi)錄播室同步呈現(xiàn)了精彩紛呈的課堂，展現(xiàn)了體育教學(xué)的多元魅力。
賽前，本次競賽的評委團(tuán)隊(duì)在石冰冰老師的帶領(lǐng)下，在中心小學(xué)會議室召開了評委會，明確了優(yōu)質(zhì)課評比的評分標(biāo)準(zhǔn)、流程規(guī)范及紀(jì)律要求，為接下來為期一天的課堂展示與專業(yè)評審做好了充分準(zhǔn)備。
在室外球場的課堂上，10位教師各展所長，緊扣籃球、排球、足球等運(yùn)動項(xiàng)目的核心技能設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)。趙娟老師以“籃球雙手胸前傳接球及組合技術(shù)”為切入點(diǎn)，通過分解動作示范與分組練習(xí)，讓四（1）班學(xué)生快速掌握傳接球要領(lǐng)；趙玉乾老師則聚焦排球“移動中的拋接球及組合技術(shù)”，借助趣味游戲讓五（5）班學(xué)生在動態(tài)練習(xí)中提升球感；胡宏超、馬琳娜等教師圍繞籃球運(yùn)球、傳球、投籃等組合技術(shù)分層教學(xué)，從基礎(chǔ)動作到實(shí)戰(zhàn)銜接，層層遞進(jìn)的教學(xué)設(shè)計(jì)讓學(xué)生在實(shí)踐中深化對運(yùn)動技能的理解。此外，劉明、胡方勝老師的足球運(yùn)球與射門教學(xué)，陳兵老師的排球拋墊球游戲，申亮老師的排球移動拋墊球練習(xí)，也將技能訓(xùn)練與趣味互動相結(jié)合，讓室外課堂充滿活力。
錄播教室內(nèi)的健康知識課堂同樣亮點(diǎn)紛呈。10位教師圍繞“認(rèn)識身體”“保護(hù)眼睛”“安全運(yùn)動”“健康飲食”等主題，用生動的案例、趣味的互動和直觀的演示，將抽象的健康知識轉(zhuǎn)化為學(xué)生易于接受的內(nèi)容。李錦澤老師的“認(rèn)識身體”課帶領(lǐng)一（4）班學(xué)生探索身體奧秘；王詩琪、陳德權(quán)老師聚焦護(hù)眼主題，通過情景模擬讓學(xué)生理解用眼衛(wèi)生的重要性；許鵬老師的“我會撥打‘120’”、朱琪老師的“安全運(yùn)動和游戲”等課程，則緊扣校園安全與運(yùn)動防護(hù)，切實(shí)提升學(xué)生的健康意識與自我保護(hù)能力。
本次活動不僅是一次教學(xué)技能的比拼，更是一次教育理念的交流與融合。石冰冰等評委老師在賽后總結(jié)中，既肯定了亮點(diǎn)紛呈的教學(xué)實(shí)踐，也為區(qū)體育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展指明了清晰方向。在課堂展示環(huán)節(jié)，老師們的教學(xué)設(shè)計(jì)盡顯巧思與匠心。大家緊扣技能形成規(guī)律，構(gòu)建起由易到難、層層遞進(jìn)的教學(xué)鏈條，讓學(xué)生在循序漸進(jìn)的練習(xí)中提升運(yùn)動能力與認(rèn)知水平，生動詮釋了“以學(xué)定教”的教育理念。教研團(tuán)隊(duì)的協(xié)作力量在活動中尤為凸顯，從備課到磨課，各教研組集思廣益、反復(fù)研討，將集體智慧融入每一個教學(xué)細(xì)節(jié)，推動課堂教學(xué)質(zhì)量實(shí)現(xiàn)整體躍升。課堂組織形式更是打破傳統(tǒng)桎梏，分組練習(xí)、情境任務(wù)、游戲競賽等多元方式輪番登場，有效點(diǎn)燃了學(xué)生的參與熱情，讓體育課堂充滿互動活力與成長張力。與此同時，多媒體技術(shù)成為教學(xué)賦能的“好幫手”，視頻輔助直觀呈現(xiàn)動作要領(lǐng)，圖像示范清晰傳遞技術(shù)細(xì)節(jié)，音頻引導(dǎo)營造沉浸式氛圍，實(shí)現(xiàn)了信息技術(shù)與體育教學(xué)的深度融合，讓抽象的動作技巧變得易懂易學(xué)。
為推動區(qū)體育教學(xué)再上新臺階，形成“備、教、學(xué)、練、賽、評”一體化教學(xué)新樣態(tài)，評委老師們在總結(jié)中提出了明確的努力方向。在課程改革層面，教師需以課標(biāo)為根本遵循，深入研讀體育學(xué)科核心素養(yǎng)內(nèi)涵，將課程目標(biāo)系統(tǒng)融入日常教學(xué)，確保教學(xué)方向不偏航、內(nèi)容不脫節(jié)；在資源應(yīng)用上，要立足教材又超越教材，結(jié)合學(xué)情靈活整合、拓展教學(xué)資源，真正實(shí)現(xiàn)“用教材教”的教學(xué)智慧，讓教學(xué)內(nèi)容更具適用性與感染力；在課堂實(shí)踐中，需持續(xù)堅(jiān)守“以學(xué)生為中心”，既要延續(xù)本次活動中部分教師“零基礎(chǔ)教學(xué)高效落地”的成功經(jīng)驗(yàn)，更要關(guān)注學(xué)生個體差異，通過分層教學(xué)讓每一位學(xué)生都能在體育學(xué)習(xí)中收獲成長；在成果轉(zhuǎn)化方面，要讓優(yōu)質(zhì)課的示范價值充分釋放，將賽課中形成的有效策略、創(chuàng)新形式與科學(xué)評價機(jī)制，全面延伸至常規(guī)課堂，以“以賽促教、以教促學(xué)”的良性循環(huán)，為學(xué)生身心健康成長保駕護(hù)航。
此次優(yōu)質(zhì)課評比活動，不僅為全區(qū)體育教師搭建了交流學(xué)習(xí)、展示提升的平臺，更凝聚了教研共識、明確了發(fā)展路徑。相信在專業(yè)引領(lǐng)與全體教師的共同努力下，銅山區(qū)小學(xué)體育教學(xué)將不斷煥發(fā)新的生機(jī)與活力，讓體育教育真正成為賦能學(xué)生全面發(fā)展的重要力量。
冬日的課堂雖已落幕，但體育教育的溫度與活力仍在延續(xù)。期待未來有更多教師在課堂中深耕實(shí)踐，讓體育之美照亮學(xué)生的健康成長路。
撰稿：潘文
審稿：王霄
拍攝：潘文
