為讓物理知識落地生活、讓練習(xí)課堂提質(zhì)增效，單集鎮(zhèn)中心中學(xué)理化教研組在八年級《物態(tài)變化》示范課中，以生活化教學(xué)為核心展開深度教研。本次示范課由理化教研組長周振龍老師執(zhí)教，全體理化教師參與聽課、評課，聚焦“生活中的物理”探索習(xí)題課教學(xué)新路徑。
課堂上，周振龍老師緊扣“物理源于生活”的核心理念，引導(dǎo)學(xué)生將生活現(xiàn)象轉(zhuǎn)化為物理語言、精準(zhǔn)運(yùn)用專業(yè)詞匯分析問題。圍繞《物態(tài)變化》知識點，他以“燒饣它湯”這一生活場景為切入點，拆解“開鍋前大火、開鍋后小火”背后的汽化規(guī)律，對比蒸發(fā)與沸騰的不同特點；結(jié)合高壓鍋、稻田灌溉等生活實例，補(bǔ)充查閱的相關(guān)資料，深入分析壓強(qiáng)、溫度對汽化現(xiàn)象的影響；同時通過圖像讀數(shù)訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握從具象圖表中提取物態(tài)變化關(guān)鍵數(shù)據(jù)的方法。整堂課以生活實例為橋梁，將抽象的物態(tài)變化知識點與現(xiàn)實場景緊密結(jié)合，既幫助學(xué)生鞏固核心概念，又教會學(xué)生用物理思維解讀生活現(xiàn)象。
課后的評課環(huán)節(jié)中，理化教師們圍繞本節(jié)課的生活化教學(xué)設(shè)計展開熱議。大家認(rèn)為，周老師將“冷卻”等日常表述轉(zhuǎn)化為規(guī)范物理術(shù)語、以生活案例驅(qū)動知識點復(fù)習(xí)的方式，有效解決了物理練習(xí)課“枯燥刷題”的問題；同時也針對生活案例的拓展廣度、術(shù)語轉(zhuǎn)化的引導(dǎo)節(jié)奏等方面提出優(yōu)化建議。老師們表示，此次教研讓大家深刻認(rèn)識到“生活化教學(xué)”在物理練習(xí)課中的重要價值，將把這一思路融入日常教學(xué)，讓物理學(xué)習(xí)更貼近生活、更具實效。
單集鎮(zhèn)中心中學(xué)始終倡導(dǎo)學(xué)科教學(xué)“立足生活、學(xué)以致用”，各教研組持續(xù)通過示范課、專題研討等形式，探索生活化、情境化的課堂教學(xué)模式。此次理化組教研活動，不僅為物態(tài)變化知識點的教學(xué)提供了鮮活范例，也進(jìn)一步推動了學(xué)校理化課堂教學(xué)向“生活化、實效化”方向發(fā)展。
撰稿：王國梁
學(xué)校：單集鎮(zhèn)中心中學(xué)
圖片：李曉明
