為深化課堂教學(xué)改革，促進青年教師專業(yè)成長，提升化學(xué)學(xué)科育人質(zhì)量，12月5日至8日，銅山區(qū)大許中學(xué)在敏行樓二樓會議室隆重舉行化學(xué)學(xué)科青年教師“同課異構(gòu)”教學(xué)技能大賽。校黨總支書記、校長孟慶國，常務(wù)副校長馬之川，副校長馬杰、許剛及相關(guān)教師全程認真聽課。
本次大賽以高中化學(xué)《從海水中提取鎂》為統(tǒng)一課題，王芝英、孟蒙、魏微、王遠航、王星星五位青年教師相繼登臺，呈現(xiàn)了五節(jié)設(shè)計精巧、風格各異、精彩紛呈的優(yōu)質(zhì)課，充分展現(xiàn)了“同課異構(gòu)”的獨特魅力與青年教師扎實的教學(xué)基本功。
在課堂教學(xué)展示環(huán)節(jié)，五位教師緊扣課標，圍繞同一課題展開多元探索。王芝英老師以“企業(yè)首席研究員”的角色任務(wù)驅(qū)動，通過結(jié)構(gòu)化的問題鏈引導(dǎo)學(xué)生自主構(gòu)建從海水提鎂的工業(yè)流程模型，注重宏觀辨識與證據(jù)推理；孟蒙老師充分利用實驗探究，通過鎂與二氧化碳、水等反應(yīng)的演示與學(xué)生實驗，生動詮釋鎂的化學(xué)性質(zhì)，課堂充滿探究趣味；魏微老師側(cè)重工業(yè)思維與社會責任滲透，引導(dǎo)學(xué)生從成本、環(huán)保、技術(shù)多維度評價工藝流程，體現(xiàn)了深厚的教學(xué)反思意識；王遠航老師以“鎂的奇跡之旅”為線索，整合知識，強調(diào)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的關(guān)系；王星星老師則從“一粒胃藥”的實用情境切入，巧妙串聯(lián)起從資源提取到實際應(yīng)用的完整鏈條，設(shè)計新穎，貼近生活。
課后，參賽教師圍繞自己的教學(xué)設(shè)計思路、課堂實施得失進行了說課。五位教師均將實驗教學(xué)置于重要位置，通過教師演示、學(xué)生動手、師生互動等多種形式，讓學(xué)生在觀察、操作與思考中深化理解。同時，教師們精心設(shè)計問題鏈，層層遞進，引導(dǎo)學(xué)生深度學(xué)習，并將綠色化學(xué)、經(jīng)濟成本、安全意識等理念自然融入教學(xué)，有效落實了學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)目標。
評委組對每節(jié)課進行了細致、專業(yè)的點評。評委們一致認為，本次大賽的課堂呈現(xiàn)了諸多優(yōu)點：實驗教學(xué)貫穿始終，有效激發(fā)了學(xué)生興趣；問題設(shè)計邏輯性強，促進了學(xué)生思維發(fā)展；注重學(xué)科價值引領(lǐng)，核心素養(yǎng)落地扎實。同時，評委們也提出了寶貴建議：教學(xué)中應(yīng)以核心問題為貫穿始終的切入點，避免單純知識傳授；要幫助學(xué)生構(gòu)建系統(tǒng)化的知識體系、操作體系及思維體系；小組討論應(yīng)建立在學(xué)生充分獨立思考的基礎(chǔ)上，追求更高的思維含量。
最后，全體參賽教師結(jié)合課堂實踐與評委意見，對教學(xué)設(shè)計進行了修正與優(yōu)化，并撰寫了深刻的教學(xué)反思。
各美其美，美美與共。大許中學(xué)本次“同課異構(gòu)”教學(xué)技能大賽，促進了教師之間的智慧碰撞與經(jīng)驗共享，是對青年教師專業(yè)能力的一次集中檢閱，也是學(xué)校深化課堂教學(xué)改革、聚力師資隊伍建設(shè)的重要舉措。大許中學(xué)將繼續(xù)以研促教，以賽促學(xué)，不斷譜寫教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展的新篇章。
投稿學(xué)校：徐州市銅山區(qū)大許中學(xué)
撰稿：朱吉喆
攝影：賀明
