活動(dòng)在眾人的期待中正式展開。楊凱副校長率先領(lǐng)讀《教學(xué)勇氣》第一章“教師的心靈：教學(xué)中的自我認(rèn)同和自我完善”。他結(jié)合自身從教與管理的經(jīng)歷，深入剖析教師如何在繁復(fù)的教育日常中回歸本心、實(shí)現(xiàn)自我認(rèn)同，強(qiáng)調(diào)教育是生命影響生命的過程，教師的內(nèi)在成長是教育高質(zhì)量發(fā)展的根源動(dòng)力。
張瑞老師緊接著圍繞《教學(xué)勇氣》第二章“恐懼的文化：教育與分離的生活”分享見解。她從教學(xué)實(shí)際中常見的壓力與焦慮切入，探討了教育環(huán)境中“恐懼”的生成邏輯及其對(duì)師生關(guān)系的潛在影響，并倡導(dǎo)以真誠與勇氣構(gòu)建彼此信任、相互支持的育人文化，為現(xiàn)場教師帶來了深刻的啟發(fā)。
分享見情：文學(xué)浸潤中的溝通之思
孫婧雯老師則從文學(xué)視角帶來了《一句頂一萬句》的閱讀分享。她以書中平凡卻深刻的人物對(duì)話為線索，聯(lián)系教育工作中師生、家校之間的溝通實(shí)際，闡述了“傾聽”“理解”與“表達(dá)”在教育過程中的重要意義。孫老師娓娓道來的講述，讓文字的溫度與教育的智慧相融合，引發(fā)了在場教師對(duì)教育溝通藝術(shù)的進(jìn)一步思考。
交流共鳴：思想碰撞凝聚前行力量
在隨后的自由交流環(huán)節(jié)，與會(huì)教師結(jié)合三位領(lǐng)讀人的分享內(nèi)容，踴躍發(fā)言，暢談各自在教學(xué)實(shí)踐中的感悟與困惑?，F(xiàn)場討論熱烈，觀點(diǎn)交織，許多老師表示，通過這樣的共讀與對(duì)話，不僅緩解了職業(yè)倦怠，也獲得了新的教學(xué)靈感和情感支持。
以讀促教，點(diǎn)亮育人之光?！扒缬贶帯苯處熥x書社作為西朱小學(xué)推動(dòng)教師專業(yè)發(fā)展與校園文化建設(shè)的重要平臺(tái)，始終致力于營造“勤讀、善思、樂享”的研修生態(tài)。本期活動(dòng)再次展現(xiàn)了閱讀在促進(jìn)教師自我反思、團(tuán)隊(duì)協(xié)同成長中的重要作用。學(xué)校將繼續(xù)依托這一平臺(tái)，鼓勵(lì)教師在書香中沉淀，在交流中前行，共同點(diǎn)亮教育路上的每一束光芒，為學(xué)生的成長奠基，為教育的美好未來貢獻(xiàn)力量。
圖片：夏放
文字：淡云
審核：徐州市西朱小學(xué)
