??英語(yǔ)教師杜老師在我校讀書(shū)分享系列活動(dòng)中，以《一線(xiàn)帶班》的“學(xué)生行為引導(dǎo)”為核心，結(jié)合高年級(jí)班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，分享了自己的讀書(shū)心得與實(shí)踐成果。
??杜老師談到，高年級(jí)學(xué)生處于青春期萌芽階段，自我意識(shí)增強(qiáng)，叛逆心理凸顯，班級(jí)管理面臨諸多挑戰(zhàn)。《一線(xiàn)帶班》中“理解尊重、正向引導(dǎo)”的教育理念讓她找到了解決問(wèn)題的鑰匙。她分享道，借鑒書(shū)中“問(wèn)題學(xué)生個(gè)性化輔導(dǎo)”的方法，她為班級(jí)里行為習(xí)慣有待改進(jìn)的學(xué)生建立了“成長(zhǎng)檔案”，記錄他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，通過(guò)一對(duì)一談心、設(shè)立個(gè)性化目標(biāo)等方式，幫助學(xué)生樹(shù)立自信、改正不足。
??針對(duì)班級(jí)里的特殊教育學(xué)生，杜老師結(jié)合書(shū)中“差異化管理”策略，在課堂提問(wèn)、作業(yè)布置等方面進(jìn)行分層設(shè)計(jì)，同時(shí)鼓勵(lì)其他學(xué)生與特殊學(xué)生結(jié)對(duì)互助，營(yíng)造包容友善的班級(jí)氛圍。“教育的本質(zhì)是喚醒與激勵(lì)。”杜老師表示，《一線(xiàn)帶班》讓她深刻認(rèn)識(shí)到，班級(jí)管理既要講原則，也要有溫度。未來(lái)她將繼續(xù)以書(shū)為友，在實(shí)踐中不斷探索，用智慧與愛(ài)心引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)。
投稿人：王茜倩
投稿日期：2025.10.20
圖片來(lái)源：翟碩
