12月18日下午，徐州市銅山中學籃球場氣氛熱烈，掌聲不斷。正在該校實習的江蘇師范大學體育學院體育教育專業(yè)大四學生吳濤，面向高一（15）班學生及全體體育教研組教師，成功開展了題為《籃球行進間低手投籃》的實習匯報課，為本學期教育實習畫上圓滿句號。
課堂現場：理論結合實踐，教學環(huán)環(huán)相扣
下午2時，課堂準時開始。李明同學首先以一段NBA球星經典快攻上籃集錦導入，迅速點燃學生興趣。隨后，他通過簡潔清晰的圖示與口訣，講解“行進間低手投籃”的動作要領——“一大、二小、三高跳，護球穩(wěn)、托球柔、指腕撥”。
在分組練習環(huán)節(jié)，他設計了“原地模仿—慢步運球接投籃—跨障礙上籃—半場二打一”的漸進式學習鏈。學生們在四個循環(huán)站點中輪流練習，李明穿梭其間，逐一指導，及時糾正學生“起跳距離過近”“出手僵硬”等常見問題。課堂中，他還巧妙運用“小組競賽”“互評互學”等方式，充分調動學生的積極性與協(xié)作意識。
學生反饋：“老師講得明白，我們練得投入”
“以前上籃總是‘跑一步、抱一下’，今天李老師教會我們用‘低手’方式，感覺出手更穩(wěn)、更順暢！”高一學生王同學在課后興奮地說。整堂課學生參與度高，技術動作掌握明顯，在最后的“半場傳球推進上籃”綜合練習中，多數學生能夠基本完成技術動作，課堂目標達成度高。
指導教師點評：“已初步具備一名體育教師的專業(yè)素養(yǎng)”
課后，實習指導教師尹明月老師進行了現場點評。他充分肯定了吳濤的教學表現：“這堂課教學設計合理，遵循了技能形成的規(guī)律；課堂組織流暢，學生練習密度適中；講解示范規(guī)范，體現了扎實的專業(yè)基本功。尤其值得表揚的是，吳濤能夠關注個體差異，進行分層指導，并巧妙融入競賽元素，展現了良好的課堂駕馭能力?！?
同時，尹老師也提出了中肯建議：“在復雜情境下的技術運用指導、以及課堂突發(fā)情況的預判處理方面，還有進一步成長的空間。希望你在今后教學中，繼續(xù)深化‘以學生為中心’的理念，讓每一名學生都能在體育課上獲得成功體驗?！?
實習意義：從學生到教師的蛻變之旅
據悉，本次教育實習為期四個月，師范生需全面參與課間操、體育課教學及賽事組織等工作。匯報課既是對實習成果的檢驗，也是體育教育人才培養(yǎng)的關鍵環(huán)節(jié)。
體育教研組長仝老師總結道：“我們一直重視與高校的協(xié)同育人。通過實習，師范生們將大學所學的運動生理、教學論等理論，轉化為真實的課堂組織與管理能力。今天這堂課，讓我們看到了新一代體育教師的潛力和朝氣?！?
籃球拋起弧線，汗水映照成長。一堂匯報課，不僅展現了師范生的專業(yè)所學，更承載著教育薪火相傳的深遠意味。隨著越來越多青年力量注入體育教育一線，中學體育課堂正煥發(fā)出新的活力與光彩。
來源：徐州市銅山中學
