2026年1月7日上午，悅雅讀書社的教師們齊聚一堂，圍繞“深耕情境教育，巧融文本教學(xué)”的主題展開了一場充滿思辨與實踐的分享會。劉迪老師和王無憂老師作為主講人，結(jié)合教育專著《情境教育》的啟示，分享了她們關(guān)于讀書的一些思考，引發(fā)了在場教師的熱烈討論。
活動中，兩位老師立足課堂教學(xué)，分享了研讀《情境教育》的心得與實踐感悟。劉迪老師以課文《慈母情深》為例，談及借鑒書中“創(chuàng)設(shè)情感情境”的核心理念，讓學(xué)生沉浸式體會母親的辛勞與對孩子的深情。強(qiáng)調(diào)了情境教育要“以情動人”。王無憂老師以《圓明園的毀滅》教學(xué)為例，緊扣《情境教育》中“文化情境與問題情境融合”的理念，先借影像呈現(xiàn)圓明園昔日輝煌，再展示遺址實景與史料，形成“輝煌—毀滅”的強(qiáng)烈反差，隨后設(shè)計相關(guān)問題搭建情境框架，踐行了書中“境與思結(jié)合”的核心主張。
在交流研討環(huán)節(jié)，社長郭亞麗老師率先針對兩位老師的分享進(jìn)行點評，既肯定了她們將《情境教育》理論與課堂實踐深度融合的做法，也提出了貼合教學(xué)實際的優(yōu)化建議。其他老師緊隨其后，各抒己見，從情境設(shè)計的情感把控、嚴(yán)謹(jǐn)性、問題適配性等角度展開探討，現(xiàn)場思維碰撞激烈。
此次讀書分享活動，不僅讓教師們對情境教育有了更貼切的理解，也為課文教學(xué)的創(chuàng)新設(shè)計搭建了交流互鑒的平臺，進(jìn)一步激發(fā)了所有教師研讀教育經(jīng)典、探索教學(xué)創(chuàng)新的熱情。
撰稿：王啟娜
拍攝：王啟娜
審稿：郭亞麗
