午后的陽(yáng)光透過(guò)窗欞，在銅山區(qū)劉集鎮(zhèn)王套小學(xué)的博雅書(shū)社里灑下斑駁光影。一場(chǎng)別開(kāi)生面的讀書(shū)分享會(huì)在此溫馨上演，全校書(shū)社教師齊聚一堂，共同聆聽(tīng)王明月、聶媛媛兩位老師帶來(lái)的教育智慧盛宴。
活動(dòng)伊始，博雅書(shū)社負(fù)責(zé)人用一段充滿詩(shī)意的開(kāi)場(chǎng)白拉開(kāi)序幕：”書(shū)籍是教師成長(zhǎng)的階梯，每一次閱讀都是與智者的對(duì)話。今天，讓我們?cè)谖淖种袑ふ医逃拿艽a?！彪S后，王明月老師率先登場(chǎng)，以《原來(lái)孩子這樣學(xué)習(xí)會(huì)上癮》為主題展開(kāi)分享。
“你知道嗎？當(dāng)我們把題變成’尋寶游戲’，把作文變成’故事接龍’，孩子們會(huì)主動(dòng)追著要作業(yè)！”王老師的分享充滿了生動(dòng)案例。她結(jié)合書(shū)中理念，展示了自己在課堂上的創(chuàng)新實(shí)踐：用積分卡兌換當(dāng)一天小老師特權(quán)，用思維導(dǎo)圖繪制班級(jí)成長(zhǎng)樹(shù)。隨后，聶媛媛老師帶來(lái)的《教師的AI助手：AI GC輔助教育與教學(xué)》分享則充滿了科技感。她現(xiàn)場(chǎng)演示了如何用AI工具10分鐘生成個(gè)性化教案，用ChatGPT制作分層作業(yè)，甚至用AI繪畫(huà)工具設(shè)計(jì)課堂海報(bào)。以前做課件要花3小時(shí)找圖片，現(xiàn)在輸入關(guān)鍵詞1分鐘就能生成！聶老師展示的”AI作業(yè)批改系統(tǒng)”更是引發(fā)熱議——系統(tǒng)不僅能自動(dòng)判分，還能生成學(xué)生錯(cuò)題分析報(bào)告，甚至針對(duì)薄弱知識(shí)點(diǎn)推送拓展練習(xí)。一位老教師感嘆道：原來(lái)AI不是搶我們飯碗，是給我們裝上’超級(jí)大腦’！
分享環(huán)節(jié)結(jié)束后，現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)入熱烈的互動(dòng)討論。老師們圍繞”如何平衡游戲化與學(xué)習(xí)目標(biāo)”“AI工具使用的倫理邊界”等問(wèn)題展開(kāi)交流，有的老師當(dāng)場(chǎng)用手機(jī)嘗試聶老師推薦的AI工具，驚呼”太神奇了！”。博雅書(shū)社還特意設(shè)置了”好書(shū)漂流”環(huán)節(jié)，老師們紛紛拿出自己珍藏的教育書(shū)籍交換閱讀，書(shū)架上瞬間增添了《正面管教》《人工智能與教育變革》等新書(shū)。
活動(dòng)尾聲，校長(zhǎng)作總結(jié)發(fā)言：”讀書(shū)是教師最好的備課，AI是教育創(chuàng)新的翅膀。希望大家把今天的收獲轉(zhuǎn)化為課堂上的驚喜，讓王套小學(xué)的每一節(jié)課都充滿智慧與溫度?！毕﹃?yáng)西下時(shí)，老師們?nèi)砸猹q未盡，三三兩兩圍在書(shū)架前討論著AI工具的使用技巧，書(shū)香與科技的碰撞，在校園里譜寫(xiě)出一曲動(dòng)人的教育樂(lè)章。
此次讀書(shū)分享會(huì)不僅為教師們搭建了交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，更推動(dòng)了傳統(tǒng)教育智慧與現(xiàn)代科技的融合。銅山區(qū)劉集鎮(zhèn)王套小學(xué)將以博雅書(shū)社為載體，持續(xù)開(kāi)展多樣化的讀書(shū)活動(dòng)，讓閱讀成為教師成長(zhǎng)的常態(tài)，讓創(chuàng)新成為教育發(fā)展的動(dòng)力。
投稿人：晁楚文
投稿學(xué)校：銅山區(qū)劉集鎮(zhèn)王套小學(xué)
圖文來(lái)源：晁楚文
