2026年1月26日，銅山區(qū)房村鎮(zhèn)中心小學在每周工作例會前開展讀書分享活動。劉雪露老師以《教育的情調》為核心，開展了一場真摯動人的好書分享活動，用書中的教育智慧與自身的教學實踐，帶來了一場關于教育本質的深度啟迪。

  分享中，劉雪露老師率先拋出引人深思的追問：“當我們談論教育時，是否常常陷入‘應該給予什么’的思維定式，而忽略了‘學生需要什么’的本質？”這一問題瞬間引發(fā)在場者共鳴。她結合書中拒絕當告密者的13歲男孩、在陪伴中被忽視的小喬伊等鮮活案例，深入剖析教育的核心——不僅是知識傳遞，更是品格塑造、心靈呵護與情感共鳴。

  “孩子之所以是孩子，就是因為他們在成長，在體驗生命的各種可能性?！眲⒀┞独蠋熞脮畜鹧裕瑥娬{教育者既是引路人，更是與孩子共同成長的同行者。她表示，每個孩子都是獨特的生命個體，教育不應是“制造”標準化的人，而是發(fā)現、引導、成就孩子的過程。她在教學中始終堅持一視同仁，以欣賞的眼光發(fā)掘每個孩子的閃光點，以包容的心態(tài)接納他們的不足，用智慧與愛守護孩子的成長。

  此次分享，不僅讓《教育的情調》的智慧得以傳遞，更凝聚了育人共識。不僅感受到了書籍的力量，更從劉老師的分享中汲取了實用的育人方法。大家一致認為，帶著“用心感受孩子、用愛關愛孩子、用智慧引導孩子”的理念，會讓我們的教育充滿溫度與希望。

撰稿：吳金穎

審稿：車  飛

學校：銅山區(qū)房村鎮(zhèn)中心小學

拍照：吳金穎

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