書籍是智慧的階梯，閱讀是心靈的對(duì)話。為營(yíng)造濃厚的書香校園氛圍，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，黃集實(shí)驗(yàn)小學(xué)在會(huì)議室舉辦了教師讀書分享活動(dòng)?；顒?dòng)中，教師們結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐，暢談閱讀感悟，共享教育智慧，讓思想在交流中碰撞，讓成長(zhǎng)在書香中沉淀。
在本次讀書分享活動(dòng)中，王秀萍老師帶來了吳軍其教授的《數(shù)字化教學(xué)資源設(shè)計(jì)與制作》。她提到，這本書就像一束光，照亮了自己探索數(shù)字化教學(xué)的路。
對(duì)于一線教師來說，如何把抽象知識(shí)變得直觀易懂，是大家常有的困惑。這本書系統(tǒng)講解了文本、圖像、動(dòng)畫等數(shù)字化資源的設(shè)計(jì)與制作，以真實(shí)教學(xué)場(chǎng)景為依托，用生動(dòng)案例和清晰步驟手把手指導(dǎo)，即使是“技術(shù)小白”也能快速上手。
這對(duì)王老師正在研究的市級(jí)課題而言，更是一場(chǎng)及時(shí)雨，為課題資源庫(kù)建設(shè)提供了實(shí)操指南，也讓她明確了動(dòng)畫賦能教學(xué)的路徑。未來，她將繼續(xù)探索低年級(jí)數(shù)學(xué)可視化教學(xué)，讓孩子們?cè)谌の秳?dòng)畫中輕松學(xué)數(shù)學(xué)。
黃天虹老師分享了《教師的語言力》一書。通過閱讀本書，她認(rèn)識(shí)到教師的言語不只是傳授知識(shí)的工具，更是塑造學(xué)生性格、引導(dǎo)他們思考和成長(zhǎng)的重要力量。書中提到的尊重共情、傾聽等心理學(xué)原理，在日常教學(xué)中融入這些心理學(xué)元素，可以極大地提升師生間的互動(dòng)質(zhì)量，進(jìn)而優(yōu)化教學(xué)效果。
此次讀書分享活動(dòng)不僅是一次思想的碰撞，更是一場(chǎng)教育的盛宴。黃集實(shí)驗(yàn)小學(xué)的教師們將以書為伴，以讀促教，在教育的道路上不斷探索，與學(xué)生共赴成長(zhǎng)之約！
圖片：肖亞如
撰稿：黃天虹
審核：黃天虹
學(xué)校：黃集實(shí)驗(yàn)小學(xué)
