為夯實教師課題研究能力，營造書香教育氛圍，1月29日，銅山區(qū)大許中學組織開展課題培訓與讀書分享活動，青年教師積極參與?；顒佑尚＝處煱l(fā)展中心副主任李培喜主持，解孟老師作經(jīng)驗及讀書分享，李培喜副主任在活動尾聲布置后續(xù)工作。
活動伊始，李培喜副主任簡要闡明活動意義，他強調(diào)，課題研究是提升教師教學水平、推動學校教科研發(fā)展的關鍵，讀書則是教師汲取智慧、涵養(yǎng)情懷的重要途徑，希望全體教師認真學習，將所學運用到實際教學中。
分享環(huán)節(jié)中，解孟老師結合自身課題研究實踐，以“中期不卡殼，結題不掉隊”為核心，從優(yōu)化文章內(nèi)容、把控時間節(jié)點兩方面分享經(jīng)驗。她以自身負責的心理培育相關課題為例，建議精簡課題標題、保證內(nèi)容論點論據(jù)清晰，結合學生特點開展研究，并給出讀寫心得1200字以上、研究文章1800字左右的具體要求，推薦AI工具輔助研究。
讀書分享中，解孟老師推薦項葵老師《師道鏈》一書，介紹該書并非枯燥理論，而是作者數(shù)十年培訓一線的鮮活教育故事集，解讀“師道鏈”是人、事、瞬間構成的生命鏈內(nèi)涵，強調(diào)其實踐敘事與教育哲理能啟發(fā)一線教師與管理者。
分享結束后，李培喜副主任對解孟老師的分享給予高度評價，隨后布置后續(xù)工作：要求教師完成4篇讀書心得、4項教學成果及1篇結題報告，按學期、按月上傳日志，每學期至少包含2篇心得與2項成果；同時傳達讀書先進個人評選條件，布置假期閱讀任務，鼓勵教師儲備知識能量。
此次活動為教師搭建了學習交流平臺，有效提升教師課題研究能力、激發(fā)閱讀熱情，助力教師專業(yè)成長與教育教學質(zhì)量穩(wěn)步提升。
撰稿：朱吉喆
攝影：賀明
學校：徐州市銅山區(qū)大許中學
