在“兩立工程”引領(lǐng)與“三心文化”浸潤下，黃集鎮(zhèn)中心中學(xué)堅持立德樹人、標(biāo)本兼治，深入貫徹落實潘春光校長倡導(dǎo)的“德育為先，教學(xué)為主”工作思路，于2025年秋深入開展學(xué)生違紀(jì)違規(guī)專項治理工作。通過宣傳引導(dǎo)、網(wǎng)格管理、心育融合與家校協(xié)同，學(xué)校在行為規(guī)范、安全防范與育人生態(tài)上取得顯著成效。這是一次有態(tài)度、有力度、有溫度的育人實踐，也為常態(tài)化德育管理奠定了堅實基礎(chǔ)。
為深入貫徹落實立德樹人根本任務(wù)，積極響應(yīng)上級教育主管部門關(guān)于加強校園安全與紀(jì)律建設(shè)的號召，依據(jù)我?！蛾P(guān)于進一步加強學(xué)生違紀(jì)違規(guī)專項治理工作的實施方案》的總體部署，自2025年10月下旬以來，我校在潘春光校長的堅強領(lǐng)導(dǎo)和“兩立工程”（立足孩子健康茁壯成長，立足孩子行為習(xí)慣發(fā)展）理念指引下，集中開展了為期一個多月的學(xué)生違紀(jì)違規(guī)專項治理工作。本次治理以“三好”（管好自己的人、看好自己的崗、干好自己的事）、“三辦”（堅決辦態(tài)度、馬上辦速度、全力辦力度）、“三定”（定時間、定地點、定內(nèi)容）、“三厘清”（厘清原因、厘清關(guān)系、厘清做法）為工作機制，聚焦吸煙、違規(guī)攜帶手機及使用、危險物品（含管制刀具）、竄班竄級、校園欺凌與打架斗毆、學(xué)生早戀等突出問題，全員發(fā)動，多措并舉，協(xié)同作戰(zhàn)，取得了顯著的階段性成效，校園風(fēng)氣為之一新，安全防線更加牢固。現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：
一、強化頂層設(shè)計，凝聚思想共識，奠定治理堅實基礎(chǔ)
治理伊始，學(xué)校便高度重視思想統(tǒng)一與戰(zhàn)略謀劃。潘春光校長親自主持召開專項治理動員部署會議，明確提出了“零容忍、全覆蓋、重實效”的治理原則，并將專項治理提升至關(guān)乎學(xué)校育人生態(tài)、學(xué)生終身發(fā)展的高度。會上確立的“三好三辦三定三厘清”工作要求，迅速成為全校教職工的行動指南，形成了“人人知曉、人人參與、人人有責(zé)”的濃厚氛圍。政教處牽頭制定的《實施方案》，目標(biāo)清晰，任務(wù)具體，步驟明確，為治理工作提供了清晰的路線圖和時間表。通過校級會議、行政例會、年級組會、班主任專題會等多層級動員，全體教職員工深刻認(rèn)識到專項治理的緊迫性與重要性，思想根基得到有力夯實，為后續(xù)工作的扎實開展奠定了堅實的組織與思想基礎(chǔ)。
二、深化宣傳教育，營造濃厚氛圍，筑牢校園安全“心防”
我們深知，有效的治理必須始于內(nèi)心的認(rèn)同與覺醒。為此，學(xué)校構(gòu)建了立體化、多維度的宣傳教育網(wǎng)絡(luò)，讓規(guī)則意識與安全理念入腦入心。
1. 儀式教育，莊嚴(yán)啟智： 充分利用每周升旗儀式的莊嚴(yán)場域，先后舉行了“青春拒煙草 校園揚清風(fēng)”、“攜手同窗誼，感念師長恩”、“拒絕校園欺凌，守護青春凈土”、“遠(yuǎn)離手機誘惑，專注青春夢想”等一系列主題鮮明、針對性強的國旗下講話與倡議活動。學(xué)生代表的深情呼吁、校領(lǐng)導(dǎo)的諄諄教誨，將禁煙、拒欺凌、守紀(jì)律、珍友誼、感師恩、遠(yuǎn)手機等理念，融入愛國主義教育與集體主義教育之中，實現(xiàn)了德育與安全教育的深度融合。
2.專題宣講，權(quán)威引領(lǐng)： 積極引入外部專業(yè)力量，提升教育的權(quán)威性與實效性。邀請黃集派出所吳所長開展“預(yù)防校園欺凌”專題教育講座，以案說法，深刻剖析欺凌危害與法律后果；邀請濟復(fù)醫(yī)院心理治療師孫慧娟老師開展“做心靈的偵探，探尋情緒的迷宮”心理健康講座，教授學(xué)生情緒管理與壓力應(yīng)對技巧。這些專業(yè)講座，如同明燈，照亮了學(xué)生認(rèn)知的盲區(qū)，增強了自我保護的意識和能力。
3.文化浸潤，潛移默化： 校園內(nèi)，電子顯示屏滾動播放警示標(biāo)語；宣傳欄、黑板報專題展示治理動態(tài)與安全知識；“拒香煙，遠(yuǎn)刀械，忌沉迷，反欺凌，做最美黃中人”等醒目標(biāo)語橫幅懸掛于醒目位置。特別是隆重舉行的“青春無煙刃 校園有晴天”全校學(xué)生簽字承諾活動，同學(xué)們在橫幅上鄭重簽名，一筆一劃皆是承諾，將外在要求內(nèi)化為自覺的青春誓言，營造了“遵紀(jì)光榮、違紀(jì)可恥”的強大輿論場。
4. 主題班會，深植班級： 各班級嚴(yán)格按照要求，組織召開“嚴(yán)守校規(guī)校紀(jì)，共建平安校園”主題班會。班主任帶領(lǐng)學(xué)生深入學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》及學(xué)校專項治理規(guī)定，圍繞具體案例進行討論辨析，確保每一位學(xué)生都能準(zhǔn)確理解違紀(jì)行為的界定、危害及后果，使紀(jì)律要求扎根于每一個基層班級單元。
三、細(xì)化管理舉措，壓實網(wǎng)格責(zé)任，織密校園安全“防護網(wǎng)”
在強化宣傳教育的同時，學(xué)校堅持“管教結(jié)合、防治并舉”，將管理重心下移，措施落實到人，構(gòu)建起全員參與、全程覆蓋、全方位監(jiān)管的網(wǎng)格化治理體系。
1.聚焦重點，專項攻堅：
吸煙治理： 建立課間、午休、晚自習(xí)后等重點時段，對廁所、宿舍角落、樓梯間等高風(fēng)險區(qū)域的常態(tài)化、高密度巡查機制。駐校教官、值日教師、保安定點值守與流動巡查相結(jié)合。鼓勵學(xué)生監(jiān)督舉報，對發(fā)現(xiàn)的煙頭等進行溯源。對查實行為，立即按規(guī)處理，并聯(lián)動家長進行協(xié)同教育，部分情節(jié)輕微者參與校園公益勞動，深化認(rèn)識。
手機管控： 在明確“禁止學(xué)生手機進入校園”規(guī)定的基礎(chǔ)上，強化校門、教學(xué)樓入口的日常檢查。通過國旗下倡議、主題班會宣講，引導(dǎo)學(xué)生理解“放下方寸屏幕，擁抱無限青春”的深層意義。政教處、年級組不定期使用金屬探測儀進行抽檢，形成有效威懾。對違規(guī)手機一律暫扣并按規(guī)定程序處理，同時加強對學(xué)生合理使用電子產(chǎn)品的引導(dǎo)。
危險物品清查： 嚴(yán)格執(zhí)行“定期排查與突擊檢查相結(jié)合”的制度。除了記載的10月16日、11月27日全校性集中排查，各年級、班級在日?！白蠲澜淌摇痹u比、每周安全自查中，均將課桌、書包柜檢查作為規(guī)定動作。駐校教官、班主任的日常抽查常態(tài)化進行。門衛(wèi)嚴(yán)格把控入口關(guān)，嚴(yán)防危險物品流入。令人欣慰的是，多次大規(guī)模排查均未發(fā)現(xiàn)管制刀具，體現(xiàn)了日常教育的扎實成效。
竄班竄級與聚集防控： 明確各年級、班級活動區(qū)域，要求學(xué)生無特殊情況不跨區(qū)域活動。課間、午休、放學(xué)時段，駐校教官、值日教師在樓道、連廊、操場等關(guān)鍵點位加強值守，及時勸導(dǎo)、分散非正常聚集人群。班主任密切關(guān)注本班學(xué)生動態(tài)，對習(xí)慣性竄班、交往復(fù)雜的個別學(xué)生進行重點關(guān)注和引導(dǎo)。
校園欺凌防治： 建立由班主任、科任教師、宿舍管理員、班級安全信息員、心理健康委員構(gòu)成的多層級信息網(wǎng)絡(luò)，確保矛盾苗頭“早發(fā)現(xiàn)、早報告、早干預(yù)”。對任何疑似欺凌行為，政教處牽頭迅速啟動調(diào)查，依法依規(guī)嚴(yán)肅處理。同時，高度重視對涉事學(xué)生的心理疏導(dǎo)與家校溝通，力求化解矛盾，修復(fù)關(guān)系，而非簡單處罰。通過講座、問卷、匿名信箱等多種形式，拓寬線索收集渠道。
2.夯實常規(guī)，常態(tài)長效：
發(fā)揮學(xué)生自治力量： 充分調(diào)動班級安全信息員、心理健康委員、班團干部的作用，他們既是班主任的得力助手，及時反饋班內(nèi)動態(tài)，也是同學(xué)間的溝通橋梁，在預(yù)防小摩擦升級為沖突方面發(fā)揮了積極作用。
關(guān)注學(xué)生關(guān)系動態(tài)： 認(rèn)識到學(xué)生相處隨時間推移可能產(chǎn)生的變化，要求班主任、科任教師特別關(guān)注開學(xué)兩個月后等關(guān)鍵節(jié)點班級內(nèi)部人際關(guān)系的微妙變化，通過團體活動、個別談心等方式主動介入，疏導(dǎo)情緒，防止“小摩擦”釀成“大問題”。
強化物防技防保障： 后勤部門確保校園監(jiān)控系統(tǒng)關(guān)鍵部位全覆蓋、運行正常，定期檢修圍墻、門窗等設(shè)施。明亮的校園環(huán)境、完備的安防設(shè)施，與人工巡查相結(jié)合，消除了安全盲區(qū)。
四、深化心育關(guān)懷，賦能健康成長，筑牢校園安全“軟支撐”
學(xué)校深刻認(rèn)識到，許多行為問題的背后是心理需求或困惑。因此，專項治理始終與心理健康教育同步推進，著力為學(xué)生構(gòu)建溫暖的心靈支撐系統(tǒng)。
1.夯實陣地建設(shè)： 以學(xué)校心理咨詢室高標(biāo)準(zhǔn)通過省級驗收為契機，進一步優(yōu)化了個體咨詢室、沙盤室、宣泄室、團體活動室等功能區(qū)，面向全體學(xué)生規(guī)范開放。專職心理教師提供常態(tài)化的預(yù)約咨詢與服務(wù)，成為學(xué)生信賴的“心靈港灣”。
2.開展精準(zhǔn)輔導(dǎo)： 除面向全體的心理健康講座外，心理教師與班主任緊密配合，對排查中發(fā)現(xiàn)的“特殊學(xué)生”群體（如情緒持續(xù)低落、人際關(guān)系緊張、行為偏常等）建立跟蹤檔案，開展有針對性的個體輔導(dǎo)或小團體輔導(dǎo)，幫助學(xué)生處理情緒、改善認(rèn)知、調(diào)整行為。
2. 融入教育教學(xué)全過程： 倡導(dǎo)全體教師關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，將心理健康教育理念融入學(xué)科教學(xué)和日常交往中。班主任利用課余時間與學(xué)生進行“耐心接觸溝通”，許多潛在的矛盾和情緒問題在輕松的聊天中被發(fā)現(xiàn)和化解。
五、強化家校社協(xié)同，凝聚育人合力，構(gòu)建校園安全“共同體”
學(xué)校堅信，沒有家庭和社會的支持，校園治理難以持久深入。因此，我們積極拓展共育渠道，形成保護合力。
1.家長學(xué)校提質(zhì)增效： 依托規(guī)范化、體系化的家長學(xué)校，圍繞“青春期溝通”、“網(wǎng)絡(luò)安全與手機管理”、“如何識別與應(yīng)對孩子可能遭受的欺凌”等專題，通過線上微課、線下工作坊等形式，對家長進行培訓(xùn)指導(dǎo)，提升家庭教育的科學(xué)性和有效性，使家校要求同向同行。
2.溝通渠道暢通多元： 對于專項治理中發(fā)現(xiàn)的學(xué)生問題，特別是涉及校園欺凌、嚴(yán)重違紀(jì)等情況，班主任、政教處均在第一時間與家長進行深入溝通，詳細(xì)通報情況，分析原因，共商教育策略。通過電話、微信、家訪、約談等多種形式，確保家校信息對稱，教育同步。
3.引入社會專業(yè)力量： 主動對接公安、司法、衛(wèi)健等部門，邀請法治副校長、公安民警、心理專家進校園，形成了“公安亮劍護成長、醫(yī)院潤心促健康”的良好社會支持局面。教育局專項檢查組的督導(dǎo)，也為我校相關(guān)工作提供了寶貴的指導(dǎo)。
六、總結(jié)反思與未來展望
一個多月來，在全校上下的共同努力下，專項治理工作取得了預(yù)期成效：
1. 突出違紀(jì)現(xiàn)象顯著遏制： 校園內(nèi)公開吸煙現(xiàn)象基本杜絕，違規(guī)使用手機得到有效管控，未發(fā)現(xiàn)攜帶管制刀具等嚴(yán)重違禁物品，竄班竄級、無故聚集情況大幅減少，校風(fēng)校紀(jì)明顯好轉(zhuǎn)。
2.學(xué)生規(guī)則意識普遍增強： 通過密集的教育引導(dǎo)，學(xué)生對校紀(jì)校規(guī)的知曉率和認(rèn)同度大幅提升，自覺遵守紀(jì)律、維護校園安全的意識顯著增強。
3.育人環(huán)境持續(xù)優(yōu)化： 校園秩序更加井然，同學(xué)關(guān)系更加友善，師生互動更加和諧，安全、文明、和諧的育人氛圍日益濃厚。
4.長效機制逐步健全： 網(wǎng)格化管理、常態(tài)化排查、家校聯(lián)動、心理介入等工作機制在實踐中得到檢驗和完善，為今后學(xué)生管理工作的精細(xì)化、科學(xué)化奠定了制度基礎(chǔ)。
然而，我們也清醒地認(rèn)識到，學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成與鞏固非一日之功，治理工作仍需常抓不懈：
1.需持續(xù)關(guān)注“隱形”問題： 如網(wǎng)絡(luò)言語欺凌、小團體孤立等更隱蔽的欺凌形式，以及學(xué)生心理狀態(tài)的深層波動。
2.需深化個別轉(zhuǎn)化工作： 對個別行為習(xí)慣固化的學(xué)生，需投入更多耐心，制定個性化幫扶方案，聯(lián)合家庭進行長期跟蹤教育。
3.需創(chuàng)新教育方式： 在鞏固現(xiàn)有載體的同時，探索更多學(xué)生喜聞樂見的教育形式，如情景劇、辯論賽、朋輩輔導(dǎo)等，增強教育的吸引力和感染力。
4.需強化數(shù)據(jù)應(yīng)用： 探索建立學(xué)生行為數(shù)據(jù)檔案，通過分析違紀(jì)類型、時段、人群等規(guī)律，實現(xiàn)更精準(zhǔn)的預(yù)警和干預(yù)。
展望未來，黃集中學(xué)將繼續(xù)秉持“德育為先、安全第一、預(yù)防為主、綜合治理”的方針，以此次專項治理為新的起點，不斷鞏固和擴大治理成果。我們將繼續(xù)深化“兩立工程”，完善“三好三辦三定三厘清”工作機制，推動學(xué)生管理工作從集中整治向常態(tài)化、制度化、精細(xì)化治理縱深發(fā)展，全力構(gòu)筑全員、全過程、全方位育人格局，為每一位黃中學(xué)子的健康成長保駕護航，讓校園永遠(yuǎn)成為一片安全、陽光、和諧的青春凈土！
撰稿：耿廣惠
圖片：政教處
