為進(jìn)一步夯實(shí)班主任隊(duì)伍建設(shè)，提升班級(jí)管理水平，明確新學(xué)期德育工作要求，筑牢育人根基，3 月 2 日下午，銅山啟星中學(xué)進(jìn)行學(xué)初班主任專(zhuān)題培訓(xùn)，探討班級(jí)管理的方法與策略。
培訓(xùn)伊始，政教處張通通主任以陶行知先生“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，沒(méi)有興趣就沒(méi)有學(xué)習(xí)，教書(shū)育人在細(xì)微之處，學(xué)生成長(zhǎng)在活動(dòng)中”的教育名言開(kāi)篇，結(jié)合學(xué)?！懊總€(gè)學(xué)生都是一顆閃亮的星”的辦學(xué)理念，以及“明德啟智 自強(qiáng)不息”的校訓(xùn)，明確了班主任工作的核心使命與價(jià)值。隨后，張主任從回顧與展望入手，梳理了學(xué)校德育工作取得的成績(jī)，同時(shí)直面當(dāng)前德育工作中存在的個(gè)別學(xué)生行為習(xí)慣欠佳、管理方法欠科學(xué)、家校溝通不足等問(wèn)題，提出新學(xué)期總體要求：全體班主任需凝神聚力抓教學(xué)、全心全力提質(zhì)量，以“五心”教育為抓手，強(qiáng)化學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)與自主管理，抓實(shí)校風(fēng)和班風(fēng)建設(shè)，堅(jiān)守安全底線(xiàn)。
針對(duì)班級(jí)管理中存在的剛性管理不夠、柔性關(guān)懷不足、彈性發(fā)展不強(qiáng)三大現(xiàn)象，張通通主任進(jìn)行了深度剖析，指出班級(jí)管理既要嚴(yán)抓制度執(zhí)行，又要注重情感浸潤(rùn)，更要尊重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。在此基礎(chǔ)上，他從六大核心維度為班主任梳理了系統(tǒng)的班級(jí)管理策略：在班級(jí)管理上，強(qiáng)調(diào)精細(xì)化管理、班級(jí)文化建設(shè)與學(xué)生自主管理培養(yǎng)，讓班級(jí)事務(wù)事事有人管、件件有著落；在學(xué)生行為規(guī)范上，明確宿舍、就餐、課堂的具體管理要求，以“文明宿舍”評(píng)選、“節(jié)約糧食”活動(dòng)等為抓手，培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣；在學(xué)生心理教育上，要求班主任密切關(guān)注青春期學(xué)生心理變化，每月開(kāi)展心理健康班會(huì)，為特殊學(xué)生建立專(zhuān)屬檔案并持續(xù)跟蹤幫扶；在家校溝通上，提出遵循、尊重、平等、及時(shí)、真誠(chéng)的原則，通過(guò)家訪、微信、電話(huà)等多種方式搭建家校共育橋梁，理性應(yīng)對(duì)家長(zhǎng)質(zhì)疑；在學(xué)生安全保障上，強(qiáng)調(diào)將安全教育貫穿教學(xué)全過(guò)程，定期排查校園安全隱患，制定完善的安全預(yù)案；同時(shí)，明確教師需具備育人意識(shí)、目標(biāo)意識(shí)、學(xué)習(xí)意識(shí)等十四種核心意識(shí)，以?xún)?yōu)秀班級(jí)的十四項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)為導(dǎo)向，打造有凝聚力、有溫度、有活力的班集體。
培訓(xùn)中，張通通主任對(duì)班主任提出了思想與工作雙重要求：思想上要加強(qiáng)修養(yǎng)、為人師表、熱愛(ài)學(xué)生、尊重人格；工作中要做到嚴(yán)、情、準(zhǔn)、細(xì)、勤、實(shí)、新、恒。同時(shí)，他著重強(qiáng)調(diào)了班主任工作“八忌”，羅列了否定打擊、侮辱人格等五類(lèi)教師禁忌語(yǔ)言，分享了暖心的教師激勵(lì)用語(yǔ)，引導(dǎo)班主任們用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言與方式與學(xué)生溝通，以愛(ài)育人、以情動(dòng)人。此外，培訓(xùn)還明確了班主任“六到位”“六關(guān)注”的工作準(zhǔn)則，細(xì)化了作息時(shí)間、教室衛(wèi)生、三餐、住宿、課間等方面的班級(jí)常規(guī)管理要求，重申學(xué)生上課“八不準(zhǔn)”，要求全體教師嚴(yán)格“管學(xué)”，既要維護(hù)課堂整體紀(jì)律，又要關(guān)注學(xué)生個(gè)體學(xué)習(xí)情況，對(duì)違規(guī)學(xué)生采取分層教育方式，堅(jiān)守教育底線(xiàn)。
培訓(xùn)最后，張通主任以“最好的教育，是關(guān)系；最好的管理，是賦能”作結(jié)，勉勵(lì)全體班主任將所學(xué)所悟轉(zhuǎn)化為實(shí)際工作行動(dòng)，在班級(jí)管理中做到嚴(yán)慈相濟(jì)、剛?cè)岵⑹眯暮亲o(hù)每一位學(xué)生的成長(zhǎng)，用專(zhuān)業(yè)能力賦能班級(jí)發(fā)展，以更飽滿(mǎn)的熱情、更科學(xué)的方法投入到新學(xué)期的班主任工作中。
此次學(xué)初班主任專(zhuān)題培訓(xùn)，既直面班級(jí)管理中的實(shí)際問(wèn)題，又給出了具體可操作的解決策略，幫助班主任理清了工作思路、明確了工作方向，有力促進(jìn)了班主任班級(jí)管理能力和育人水平的提升，為學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提升筑牢了德育根基。
