為進一步營造濃厚的校園讀書氛圍，夯實教師專業(yè)素養(yǎng)，更新教育教學理念，引導教師在閱讀中汲取育人智慧，近日，鄭集鎮(zhèn)肖樓實驗小學組織開展教師讀書分享交流活動。本次活動為全體教師搭建了交流學習、思想碰撞、共同提升的平臺，讓書香浸潤教育初心，以閱讀賦能育人實踐。
活動中，趙園、杜姍姍兩位教師依次分享讀書心得，結(jié)合自身教育教學經(jīng)歷與班級管理實踐，暢談閱讀感悟，傳遞教育溫度，為在場教師帶來了富有啟發(fā)的交流內(nèi)容。
趙園老師圍繞《不做噴火小哪吒：幫孩子從情緒失控到自我調(diào)節(jié)》一書展開分享。她聚焦小學生情緒管理這一關鍵教育課題，深入解讀了兒童情緒失控的成因、表現(xiàn)與科學引導方法，結(jié)合日常教學中的真實案例，分享了如何幫助學生識別情緒、表達情緒、調(diào)節(jié)情緒的實用策略。趙園老師提出，教師要做學生情緒的觀察者與引導者，用耐心與共情陪伴孩子學會情緒管理，讓每一位孩子都能在正向引導中實現(xiàn)情緒的自我調(diào)節(jié)，健康快樂成長。
杜姍姍老師則帶來了《重新理解兒童》的讀書分享。她從兒童本位的教育理念出發(fā)，倡導教師回歸教育本質(zhì)，真正走進兒童的世界，尊重兒童的身心發(fā)展規(guī)律與個體差異。杜姍姍老師結(jié)合書中核心觀點，分享了在教育教學中如何讀懂兒童、理解兒童、支持兒童，強調(diào)教育要以兒童為中心，用包容與專業(yè)守護孩子的天性，讓教育更貼合兒童成長需求，更具人文關懷。
兩位教師的分享內(nèi)容充實、語言真摯，既有理論深度，又貼合教育實際，引發(fā)了在場教師的廣泛共鳴。參與活動的教師認真聆聽、積極交流，圍繞書中的教育智慧、育人方法展開探討，在思想的交融中拓寬教育視野，在經(jīng)驗的分享中提升育人能力。
此次讀書分享交流活動，是鄭集鎮(zhèn)肖樓實驗小學推進書香校園建設、強化教師隊伍建設的重要舉措。學校將持續(xù)開展多樣化的讀書活動，鼓勵全體教師堅持閱讀、勤于思考、善于總結(jié)，把閱讀所得轉(zhuǎn)化為教育教學的實際行動，以更先進的理念、更扎實的素養(yǎng)投身教育工作，用心守護學生成長，用愛澆灌教育之花。
撰稿人：趙園
投稿學校：徐州市銅山區(qū)鄭集鎮(zhèn)肖樓實驗小學
圖片來源：杜姍姍、朱艷
