為深入推進(jìn)書香校園建設(shè)，提升教師教育理念，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，3月23日，漢王鎮(zhèn)北望小學(xué)在三樓會(huì)議室成功舉辦讀書分享活動(dòng)，李會(huì)老師以《放手的勇氣》一書為核心，與全體教師開展了一場(chǎng)兼具深度與溫度的分享交流，共同探尋教育中“放手”的智慧與力量。
分享會(huì)上，李會(huì)老師結(jié)合自身教育教學(xué)實(shí)踐與讀書感悟，圍繞《放手的勇氣》一書的核心內(nèi)涵展開分享。她首先梳理了書中直面當(dāng)代家庭教育與教育教學(xué)危機(jī)的核心觀點(diǎn)，剖析了“過度養(yǎng)育”“過度干預(yù)”的普遍現(xiàn)象——無論是教育中“包辦代替”的教學(xué)方式，還是以“愛”為名剝奪孩子試錯(cuò)權(quán)利的行為，都在無形中削弱孩子的抗挫力、創(chuàng)造力與責(zé)任感，甚至?xí)囵B(yǎng)出“擅長(zhǎng)應(yīng)試卻畏懼選擇”的成長(zhǎng)困境。
隨后，李會(huì)老師結(jié)合日常教學(xué)中的真實(shí)案例，分享了自己對(duì)“放手”教育的理解與實(shí)踐。她談到，教育中的“放手”并非放任不管，而是一種充滿智慧的守望與成全，是用“60分教育者”的清醒替代完美主義的執(zhí)念，是在尊重孩子成長(zhǎng)規(guī)律的基礎(chǔ)上，給予他們獨(dú)立嘗試、自主探索的空間，讓孩子在試錯(cuò)中學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)，在實(shí)踐中收獲成長(zhǎng)。她還分享了書中可操作的“退場(chǎng)策略”，建議各位教師在教學(xué)中學(xué)會(huì)適度放手，減少過度干預(yù)，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力與獨(dú)立思考能力，在升學(xué)壓力與獨(dú)立成長(zhǎng)之間找到平衡。
分享過程中，李會(huì)老師引用書中經(jīng)典語句，傳遞“真正的教育，不是掌控，而是放手；不是溺愛，而是信任”的教育理念，引發(fā)了在場(chǎng)教師的強(qiáng)烈共鳴與深入思考。交流環(huán)節(jié)，各位教師結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)歷，暢談自己在“放手教育”中的困惑與收獲，紛紛表示將借鑒書中的教育智慧，反思自身的教學(xué)方式，在今后的工作中學(xué)會(huì)適度放手，用科學(xué)的教育方法陪伴學(xué)生成長(zhǎng)。
此次讀書分享會(huì)，不僅為教師們搭建了交流學(xué)習(xí)、共同提升的平臺(tái)，更讓大家在書香浸潤中更新了教育理念，汲取了教育智慧。
投稿學(xué)校：漢王鎮(zhèn)北望小學(xué)
圖文來源：漢王鎮(zhèn)北望小學(xué)
