為深化課堂教學(xué)改革，促進(jìn)校際教學(xué)交流與青年教師專業(yè)成長(zhǎng)，2026年3月25日下午，徐州市第十中學(xué)與徐州市第三十一中學(xué)在徐州三十一中西校區(qū)階梯教室聯(lián)合開(kāi)展語(yǔ)文同課異構(gòu)教研活動(dòng)。本次活動(dòng)特邀三十一中鄭惠予老師、十中龔雪晴老師同臺(tái)授課，三十一中蔡宏、十中謝芳、榮盛城孫映紅等多位資深教師評(píng)課指導(dǎo)，十中教科室翟仁愛(ài)主任分享語(yǔ)文教學(xué)微策略，兩校教師齊聚一堂，共赴一場(chǎng)語(yǔ)文教學(xué)的深度研討之旅。
活動(dòng)伊始，三十一中鄭惠予老師與十中龔雪晴老師分別呈現(xiàn)了兩節(jié)風(fēng)格鮮明、各有側(cè)重的示范課。鄭惠予老師以“為麗江設(shè)計(jì)宣傳海報(bào)”為情境主線，從麗江旅游經(jīng)歷分享導(dǎo)入，搭建“尋水之蹤跡—賞水之所見(jiàn)—品水之視角”的教學(xué)脈絡(luò)，將文本解讀與實(shí)踐任務(wù)緊密結(jié)合，讓抽象的文本學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為具體可感的實(shí)踐任務(wù)，學(xué)生在真實(shí)情境中“做中學(xué)”，既落實(shí)了語(yǔ)文知識(shí)目標(biāo)，又培養(yǎng)了實(shí)踐應(yīng)用能力，實(shí)現(xiàn)“以情境始、以情境終”的完整教學(xué)閉環(huán)。課堂上，鄭老師始終以溫和的語(yǔ)言鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)，結(jié)合文本內(nèi)容點(diǎn)撥追問(wèn)，不急于給出標(biāo)準(zhǔn)答案，而是引導(dǎo)學(xué)生在文本中尋找依據(jù)、形成獨(dú)立見(jiàn)解，彰顯了“以生為本”的教學(xué)溫度。
十中龔雪晴老師則緊扣“梳理游蹤、品味語(yǔ)言、體會(huì)視角”三大核心目標(biāo)，以“小水滴自述來(lái)歷”為切入點(diǎn)，通過(guò)“尋蹤—覽勝—悟情”的階梯式任務(wù)推進(jìn)課堂。課堂結(jié)構(gòu)完整流暢，從梳理水滴游覽路線，到賞析麗江人文風(fēng)光，再到體會(huì)“一滴水”視角的妙處，環(huán)節(jié)過(guò)渡自然；語(yǔ)言品讀扎實(shí)細(xì)致，引導(dǎo)學(xué)生圈畫關(guān)鍵詞句、賞析鋪排句式，借助評(píng)價(jià)量表指導(dǎo)朗讀，把語(yǔ)文課的“讀”與“品”落到實(shí)處；同時(shí)借助AI賦能情境教學(xué)，將文本解讀與情境體驗(yàn)融為一體，還結(jié)合助讀資料引導(dǎo)學(xué)生理解麗江以水為魂的特點(diǎn)，傳遞人與自然和諧之美的文化意蘊(yùn)。
課后，三十一中蔡宏老師、十中謝芳老師、榮盛城孫映紅老師圍繞兩節(jié)課展開(kāi)精準(zhǔn)點(diǎn)評(píng)。蔡宏老師指出，兩位老師教學(xué)目標(biāo)覆蓋全面、設(shè)計(jì)思路高度一致：鄭惠予老師以情境貫穿課堂，實(shí)現(xiàn)“以情境開(kāi)始，以情境結(jié)束”；龔雪晴老師對(duì)文本內(nèi)容引導(dǎo)明確，借助助讀資料補(bǔ)充恰到好處，課堂內(nèi)容充實(shí)度高，更強(qiáng)調(diào)“優(yōu)質(zhì)課不僅要有形式，也要有內(nèi)容”的教學(xué)理念。謝芳老師對(duì)兩節(jié)課進(jìn)行了細(xì)致評(píng)析：鄭惠予老師的課堂情境設(shè)計(jì)新穎巧妙，文本解讀扎實(shí)精準(zhǔn)，緊扣情境層層遞進(jìn)，課堂互動(dòng)靈動(dòng)高效，是一節(jié)有設(shè)計(jì)、有功底、有溫度的優(yōu)質(zhì)新教師課堂，彰顯了青年教師的創(chuàng)新意識(shí)與成長(zhǎng)潛力。龔雪晴老師作為剛走上講臺(tái)的青年教師，備課充分、態(tài)度認(rèn)真，教學(xué)目標(biāo)清晰準(zhǔn)確，課堂設(shè)計(jì)規(guī)范、邏輯清晰，情境教學(xué)鮮活亮眼，語(yǔ)言品讀扎實(shí)細(xì)致，學(xué)生活動(dòng)充分，人文解讀恰當(dāng)，充分展現(xiàn)了扎實(shí)的教學(xué)潛力與積極進(jìn)取的教學(xué)態(tài)度。孫映紅老師則肯定了兩位老師課堂扎實(shí)、內(nèi)容充實(shí)的共同特點(diǎn)，認(rèn)為本次同課異構(gòu)活動(dòng)為青年教師搭建了更好的學(xué)習(xí)與交流平臺(tái)，助力青年教師快速成長(zhǎng)。
最后，徐州十中翟仁愛(ài)主任帶來(lái)《語(yǔ)文教學(xué)微策略》專題分享。翟主任從三句話入手，分享了自己在語(yǔ)文教學(xué)方面的“金點(diǎn)子”。第一，一個(gè)人的閱讀廣度、人生閱歷、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、共同塑造其視野、認(rèn)知與行為方式。鼓勵(lì)青年教師多歷練、多積累，主動(dòng)把握教研平臺(tái)成長(zhǎng)機(jī)會(huì)；第二在教學(xué)中自然聯(lián)結(jié)生活，升華思想。倡導(dǎo)語(yǔ)文教學(xué)要扎根生活，在文本與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)結(jié)中培育學(xué)生核心素養(yǎng)，為在場(chǎng)教師指明了專業(yè)發(fā)展方向。第三，把片段仿寫融入成篇作文。翟主任以學(xué)生作文為實(shí)例，分享了自己在作文教學(xué)方面的心得，大家都受益匪淺。
本次同課異構(gòu)教研活動(dòng)，不僅為教師提供了展示風(fēng)采、交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，更通過(guò)課堂觀摩、專家評(píng)課、策略分享的方式，凝聚了教學(xué)智慧，明晰了教學(xué)方向。徐州市第十中學(xué)將持續(xù)深耕課堂教學(xué)研究，以教研促教學(xué)，以交流促成長(zhǎng)，不斷提升語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，助力教師專業(yè)發(fā)展，培育學(xué)生核心素養(yǎng)，書寫十中語(yǔ)文教育的新篇章。
撰文：張倩
