汲取芬蘭教育智慧，提升班級管理溫度。2026年3月26日，我校教師圍繞《如何讓孩子喜歡上學》第二章“歸屬感”開展專題讀書分享活動，聚焦7個落地策略，共探讓學生在班級中找到溫暖歸屬的路徑。
本次分享以“歸屬感”為核心，老師們結(jié)合教學實踐展開熱烈交流。針對“組建學生福利團隊”策略，大家認為讓學生參與班級事務管理，既能培養(yǎng)其責任意識，又能讓他們在服務同伴中收獲價值感；“了解每個孩子”策略則提醒教師，要走進學生的生活與內(nèi)心，用細節(jié)搭建信任的橋梁；“和學生一起游戲”“慶祝學生的學習”等策略，讓大家意識到輕松的互動與及時的肯定，是拉近師生距離、增強班級凝聚力的有效方式。
“追求班級夢想”“消除霸凌行為”“伙伴制度”等策略，也引發(fā)老師們深入討論。大家紛紛表示，將借鑒芬蘭教育經(jīng)驗，結(jié)合班級實際設計集體活動，打造互助友愛的班級氛圍，讓每個學生都能在集體中找到歸屬感，以更積極的狀態(tài)投入學習。
此次讀書分享，讓老師們對“歸屬感”在教育中的意義有了更深理解，也為后續(xù)班級管理提供了可借鑒的實踐方向。
供稿人：魏雪
學校；徐州市銅山區(qū)房村鎮(zhèn)尚王小學
圖片：魏雪
