??百花漸開風(fēng)漸暖，正是讀書好時節(jié)。3月26日上午，在這個春暖花開的美好季節(jié)里，銅山區(qū)心理教師第七組精心組織開展讀書分享會活動。小組內(nèi)三位教師依次分享讀書感悟，在書香浸潤中交流心得、汲取力量，共同探索青少年心理健康教育與自我成長的新路徑。
??活動中，張萌老師率先分享，聚焦《青少年心理危機干預(yù)》一書，結(jié)合專業(yè)工作實際展開深度解讀。這本書為青少年心理健康教育工作敲響了警鐘，更提供了科學(xué)專業(yè)的行動指南。張萌老師重點指出，書中有力駁斥了“談?wù)撟詺T導(dǎo)自殺”“求助是為了博關(guān)注”等大眾常見誤解，明確提出回避與指責(zé)只會將陷入困境的青少年推向更深的絕望。書籍詳細(xì)指導(dǎo)教師與家長如何開展負(fù)責(zé)任、有同理心的對話，構(gòu)建預(yù)防性心理支持文化，做青少年危機關(guān)頭的可靠守護(hù)者。
??張萌老師還結(jié)合實際案例分享，讓在場教師深刻領(lǐng)悟到，讀懂孩子的內(nèi)心、看見孩子的委屈，用專業(yè)方法幫助孩子走出心理陰霾，是每一位心理教師的核心職責(zé)與使命。
??隨后，耿雙影老師以親子共讀為切入點，分享了與六歲半兒子共讀《小狗錢錢》的獨特感悟。她談到，書中實現(xiàn)夢想的實操方法讓自己豁然開朗，明白夢想的達(dá)成從不是空想，而是有步驟、有方向的實踐。而最觸動她的，是陪伴閱讀過程中體會到的堅持的力量。
??耿雙影老師坦言，陪讀過程中曾多次產(chǎn)生懈怠心理，想要拖延、放棄，但最終咬牙堅持，不到一個月便完成了書籍閱讀，還開展了第二遍重溫。她由衷分享，作為家長，無論選擇什么書籍、采用何種方式陪伴孩子閱讀，無論孩子以何種形式傾聽吸收，孩子都能在潛移默化中有所收獲，親子共讀的過程本身就是一場溫暖且有意義的成長。
??最后，李秋穎老師帶來《自卑與超越》的讀書感悟，以“于自卑處覺醒，在超越中成長”為主題，分享了自己的閱讀心得與思想蛻變。她談到，這本書如同明燈，打破了自己以往對自卑的偏見，讓其真正讀懂：自卑并非性格缺陷，而是人人皆有的生命底色；超越也不是盲目逞強，而是以合作與貢獻(xiàn)重寫人生意義。
??李秋穎老師結(jié)合自身經(jīng)歷說道，過去總將自卑視為恥辱，用逃避、掩飾對抗內(nèi)心不安，而書中明確指出，自卑感是人類與生俱來的情感，更是推動個體進(jìn)步的原始動力，真正可怕的是陷入自卑情結(jié)、自我設(shè)限。她表示，未來將接納自我缺憾，放下內(nèi)耗，在合作與奉獻(xiàn)中實現(xiàn)自我成長，走出屬于自己的超越之路。
??此次讀書分享會，讓小組成員在交流中拓寬了專業(yè)視野，在感悟中凝聚了教育共識，以書香賦能專業(yè)成長，以初心守護(hù)青少年心理健康。
圖文：耿雙影
