為深化教師專業(yè)成長、打造書香校園，近日，徐州市人才家園小學(xué)語文組以《認(rèn)知覺醒》為共讀文本，開展主題讀書分享會。全體語文教師齊聚一堂，在閱讀中碰撞思想、在交流中賦能教學(xué)，以理論滋養(yǎng)初心、以實踐點亮課堂。
活動伊始，主持人開篇致辭。本次分享會圍繞《認(rèn)知覺醒》核心章節(jié)展開，老師們結(jié)合教學(xué)實踐，分享閱讀心得與育人思考。
周詩瑤老師以“讀懂大腦規(guī)律，做懂孩子的教育人”為題，結(jié)合三重腦理論與課堂實例，分享了前兩章學(xué)習(xí)心得。她提出，低年級學(xué)生理智腦尚未成熟，教育應(yīng)順應(yīng)天性，用游戲化教學(xué)替代生硬要求，通過消除認(rèn)知模糊，把抽象要求具體化，讓孩子明確目標(biāo)、精準(zhǔn)發(fā)力，讓課堂更高效、更溫柔。
李欣老師立足“三全潤心”育人理念，從專注、反饋、匹配、深度學(xué)習(xí)四個維度，將認(rèn)知科學(xué)轉(zhuǎn)化為育人智慧。她結(jié)合“番茄鐘閱讀法”“三色批注法”“分層閱讀任務(wù)”等實踐案例，闡釋如何培養(yǎng)學(xué)生自控力、學(xué)習(xí)力與抗逆力，倡導(dǎo)在舒適區(qū)邊緣開展教學(xué)，讓每個孩子都能在適度挑戰(zhàn)中收獲成長、建立自信。
陳敏老師以清晰規(guī)劃、小步踐行、正向反饋為核心，分享第六章“打破懂道理卻不行動”的育人啟示。她提出，教學(xué)中要把大目標(biāo)拆解為小步驟，用微小行動積累成長，以即時反饋激發(fā)學(xué)生內(nèi)驅(qū)力，用認(rèn)知覺醒賦能日常教學(xué)與自我提升。
在第七章“心態(tài)：學(xué)習(xí)的護(hù)航者”分享中，王釋旌老師聚焦固定型思維與成長型思維，倡導(dǎo)把“我不會”改為“我還沒學(xué)會”，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注過程、擁抱挑戰(zhàn)、正視挫折。大家一致認(rèn)為，學(xué)習(xí)是拼心態(tài)的馬拉松，成長型思維能幫孩子無懼困難、持續(xù)進(jìn)步。
李牧聰老師對第八章“環(huán)境，學(xué)習(xí)的助推器”進(jìn)行分享。她結(jié)合課堂實踐提出，人是環(huán)境的產(chǎn)物，優(yōu)質(zhì)教育既要打造整潔有序的物理環(huán)境，更要構(gòu)建包容安全的心理環(huán)境。通過分層教學(xué)、正向激勵，讓每個學(xué)生在舒適區(qū)邊緣高效學(xué)習(xí)，讓環(huán)境成為無聲的老師。
此次讀書分享會，是徐州市人才家園小學(xué)推進(jìn)書香校園建設(shè)、落實“三全潤心”育人工程的重要載體。以閱讀賦能教學(xué)，以智慧點亮課堂。未來，語文組將持續(xù)開展常態(tài)化讀書活動，引導(dǎo)教師把讀書所得轉(zhuǎn)化為育人實效，用科學(xué)、耐心與愛，陪伴每一位孩子向陽生長、逐夢前行！
文字：李牧聰
圖片：五年級組
審核：吳征
