為深耕教育理念，破解教學(xué)困惑，助力教師更好地引導(dǎo)學(xué)生愛上學(xué)習(xí)、主動成長，營造濃厚的校園書香氛圍，4月7日，漢王鎮(zhèn)北望小學(xué)在三樓會議室隆重開展讀書分享活動，王懷立老師以《如何讓孩子喜歡上學(xué)》一書為核心，與全體教師展開了一場兼具深度與溫度的教育交流。
活動伊始，王懷立老師結(jié)合自身多年教育教學(xué)經(jīng)驗及后勤管理工作心得，開篇點題，剖析了當(dāng)下部分學(xué)生存在的厭學(xué)、畏學(xué)現(xiàn)象，引出《如何讓孩子喜歡上學(xué)》一書的核心價值——讓教育者讀懂孩子的成長規(guī)律，用科學(xué)的方法喚醒孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，打破“被動學(xué)習(xí)”的困境。
分享過程中，王懷立老師圍繞書籍核心觀點，結(jié)合校園教育實際，用通俗的語言、鮮活的案例，層層拆解讓孩子喜歡上學(xué)的關(guān)鍵路徑。他強(qiáng)調(diào)，孩子不喜歡上學(xué)，并非“懶惰”或“笨拙”，根源在于學(xué)習(xí)過程違背了大腦的認(rèn)知規(guī)律，教師要學(xué)會降低思考門檻，將復(fù)雜的學(xué)習(xí)任務(wù)拆分成可逐步完成的小目標(biāo)，讓孩子在“跳一跳夠得著”的挑戰(zhàn)中獲得成就感。同時，他結(jié)合自身關(guān)注學(xué)生成長的教育理念，提出要重視知識積累的重要性，將新知識與舊知識緊密聯(lián)結(jié)，幫助學(xué)生構(gòu)建完整的知識體系，讓學(xué)習(xí)從“機(jī)械記憶”走向“思維建構(gòu)”，真正體會到學(xué)習(xí)的樂趣與價值。
針對日常教學(xué)中的實際問題，王懷立老師分享了實用方法：要注重過程性評價，多關(guān)注學(xué)生的努力與進(jìn)步，用具體的肯定代替籠統(tǒng)的批評，讓孩子感受到自身的努力被看見、被認(rèn)可；要關(guān)注孩子的情緒狀態(tài)與身心需求，為學(xué)生的高效學(xué)習(xí)提供“硬件保障”；要尊重孩子的成長節(jié)奏，用耐心與陪伴代替強(qiáng)迫與指責(zé)，搭建平等的師生溝通橋梁，讓校園成為孩子愿意奔赴的溫暖港灣。
此次讀書分享活動，不僅為教師搭建了交流學(xué)習(xí)、共同成長的平臺，更推動了教師將讀書所得轉(zhuǎn)化為教學(xué)實踐，進(jìn)一步濃厚了校園書香氛圍。漢王鎮(zhèn)北望小學(xué)將以此次活動為契機(jī)，持續(xù)推進(jìn)讀書分享活動常態(tài)化、制度化，引導(dǎo)全體教師在閱讀中積淀教育智慧，在交流中凝聚教育力量，用科學(xué)的教育理念滋養(yǎng)每一位學(xué)生，助力學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)、在成長中蛻變。
投稿學(xué)校：漢王鎮(zhèn)北望小學(xué)
圖文來源：漢王鎮(zhèn)北望小學(xué)
