為進(jìn)一步提升教師專業(yè)素養(yǎng)，深耕教育教學(xué)理念，營造校園濃厚讀書氛圍，助力教師更好地開展教育教學(xué)工作，4月23日，房村鎮(zhèn)尚王小學(xué)組織開展教師讀書分享交流會。本次分享活動由周沭云老師主講，聚焦《如何讓孩子喜歡上學(xué)》一書第三章“自主性”展開深度研讀與心得交流，全體教師共同參與本次學(xué)習(xí)活動。
分享會上，周沭云老師結(jié)合自身多年鄉(xiāng)村教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，深入淺出地解讀了《如何讓孩子喜歡上學(xué)》第三章“自主性”的核心內(nèi)容。她指出，在小學(xué)教育階段，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)自主性，是讓孩子愛上學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)的關(guān)鍵所在，也是提升教學(xué)質(zhì)量、助力學(xué)生長遠(yuǎn)發(fā)展的核心抓手。書中提到，孩子并非天生不愛學(xué)習(xí)，而是缺乏自主學(xué)習(xí)的意識、動力與方法，教師和家長的核心職責(zé)，便是喚醒孩子內(nèi)心的學(xué)習(xí)自覺，引導(dǎo)他們從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。
圍繞“自主性”這一主題，周老師從多個維度分享了自己的閱讀感悟。她強(qiáng)調(diào)，培養(yǎng)學(xué)生自主性，首先要尊重學(xué)生的主體地位，給予學(xué)生足夠的學(xué)習(xí)選擇權(quán)與探索空間，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到自我價值與成就感；其次，要摒棄一味灌輸式的教學(xué)模式，立足學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，設(shè)計貼合鄉(xiāng)村孩子生活實(shí)際的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的好奇心與探究欲，讓學(xué)生主動參與到學(xué)習(xí)過程中；同時，教師要學(xué)會適度放手，鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考、自主解決學(xué)習(xí)中遇到的問題，在試錯與探索中逐步養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。
結(jié)合日常教學(xué)案例，周沭云老師還分享了在課堂教學(xué)、班級管理中培養(yǎng)學(xué)生自主性的實(shí)用方法。無論是課堂上引導(dǎo)學(xué)生自主制定學(xué)習(xí)小目標(biāo)，還是課后鼓勵學(xué)生自主規(guī)劃學(xué)習(xí)任務(wù)、開展自主閱讀，都讓在場教師深受啟發(fā)。她表示，作為鄉(xiāng)村教師，更要用心呵護(hù)孩子的學(xué)習(xí)熱情，用耐心與智慧引導(dǎo)學(xué)生建立自主學(xué)習(xí)意識，讓學(xué)習(xí)成為孩子自發(fā)自覺的行為，真正讓孩子在學(xué)習(xí)中收獲快樂、實(shí)現(xiàn)成長。
交流環(huán)節(jié)中，在場教師紛紛踴躍發(fā)言，結(jié)合自身教學(xué)工作，暢談對“培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)自主性”的理解與感悟，大家相互交流、彼此借鑒，在思想的碰撞中進(jìn)一步深化了對教育理念的認(rèn)知。老師們紛紛表示，此次讀書分享會干貨滿滿，既讀懂了書中的教育精髓，又找到了教學(xué)實(shí)踐的方向，今后會將所學(xué)理念運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，用心培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，做孩子愛上學(xué)習(xí)的引路人。
此次讀書分享活動，不僅為教師搭建了學(xué)習(xí)交流、共同成長的平臺，更讓先進(jìn)的教育理念扎根校園、融入教學(xué)。未來，房村鎮(zhèn)尚王小學(xué)將持續(xù)開展各類讀書交流活動，鼓勵教師以書為友、以學(xué)促教，不斷提升專業(yè)育人能力，用科學(xué)的教育理念賦能課堂教學(xué)，助力每一位尚王學(xué)子自主學(xué)習(xí)、快樂成長，全力推動鄉(xiāng)村教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。
供稿：任玉嬌
銅山區(qū)房村鎮(zhèn)尚王小學(xué)
圖片：任玉嬌
