2026年4月23日，銅山區(qū)房村鎮(zhèn)中心小學(xué)方圓書社開展了讀書分享活動，由權(quán)俠老師主講《小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計》第五章內(nèi)容，共探數(shù)學(xué)作業(yè)提質(zhì)增效新路徑。
本次權(quán)俠老師圍繞作業(yè)設(shè)計新視角、模型意識深探、數(shù)據(jù)意識初探、實(shí)踐作業(yè)設(shè)計四大板塊展開。她指出，數(shù)學(xué)作業(yè)應(yīng)摒棄機(jī)械重復(fù)訓(xùn)練，以實(shí)踐探究為核心，推動學(xué)生從“做中學(xué)”走向“創(chuàng)中學(xué)”，由知識的被動接受者轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃犹骄空撸屪鳂I(yè)目標(biāo)從“會做題”升級為“會做事”。
在模型意識培養(yǎng)方面，權(quán)俠老師強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷“具體情境—抽象模型—應(yīng)用拓展”的完整過程，以“分月餅”認(rèn)識分?jǐn)?shù)為例，讓學(xué)生在動手操作中抽象數(shù)學(xué)模型，真正讓課本上的模型“活”起來。在數(shù)據(jù)意識培養(yǎng)上，注重讓學(xué)生親歷數(shù)據(jù)收集、整理、分析、決策全過程，學(xué)會合理選擇圖表、用數(shù)據(jù)說話，發(fā)展數(shù)據(jù)分析觀念。
實(shí)踐作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)，權(quán)俠老師明確真實(shí)性、探究性、綜合性、開放性四大核心理念，遵循“創(chuàng)設(shè)情境—提出任務(wù)—規(guī)劃過程—成果展示”的設(shè)計步驟，并以“家庭節(jié)水方案”為綜合實(shí)例，展示了模型意識與數(shù)據(jù)意識深度融合的實(shí)操路徑，為教師設(shè)計生活化、探究型作業(yè)提供了清晰參考。
活動最后，方圓書社負(fù)責(zé)人董艷老師對本次分享給予了高度評價。她總結(jié)道：“本次分享既有理論深度，又有實(shí)踐指導(dǎo)價值，為我們的作業(yè)設(shè)計打開了新思路。希望各位老師能將所學(xué)轉(zhuǎn)化為教學(xué)行動，讓數(shù)學(xué)作業(yè)真正成為撬動學(xué)生思維的支點(diǎn)。”
此次讀書分享主題鮮明、貼近教學(xué)實(shí)際，既立足理論解讀，又聚焦實(shí)踐落地，為小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)改革指明了清晰方向。為學(xué)校持續(xù)優(yōu)化作業(yè)管理、提升育人質(zhì)量奠定了堅實(shí)基礎(chǔ)。
撰稿：李科瑩
審稿：董 艷
拍攝：李科瑩
學(xué)校：銅山區(qū)房村鎮(zhèn)中心小學(xué)
