??編者按：班主任是立德樹(shù)人的一線先鋒，是學(xué)生成長(zhǎng)路上最溫暖的引路人。我校始終堅(jiān)守“立足孩子健康茁壯成長(zhǎng)，立足孩子行為習(xí)慣發(fā)展”的“兩立工程”初心，以明德潤(rùn)心、以篤行育人，把每一份關(guān)愛(ài)都化作成長(zhǎng)的力量。他們以初心守望青春，以堅(jiān)守點(diǎn)亮夢(mèng)想，用陪伴溫暖日常，用責(zé)任托舉未來(lái)。正如校黨支部書(shū)記、校長(zhǎng)潘春光所說(shuō)：他們把愛(ài)藏在嚴(yán)格里，把暖放在細(xì)節(jié)中，把一生熱忱都獻(xiàn)給三尺講臺(tái)與萬(wàn)千桃李。為致敬師德標(biāo)桿、傳遞育人力量，推動(dòng)學(xué)校德育工作向更高質(zhì)量邁進(jìn)，我校特推出“最美班主任”系列專題報(bào)道。
??姚思懿老師本科畢業(yè)于英語(yǔ)專業(yè)，懷揣著對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限熱忱來(lái)到黃集鎮(zhèn)中心中學(xué)。從教以來(lái)，她始終堅(jiān)守在班主任崗位，用語(yǔ)言搭建通向世界的橋梁，用活力點(diǎn)燃每一間教室。她相信，教育不僅是知識(shí)的傳授，更是心靈的喚醒。年輕的她，以扎實(shí)的專業(yè)功底和飽滿的工作熱情，迅速成長(zhǎng)為一名深受學(xué)生喜愛(ài)、家長(zhǎng)信賴的班主任。
??姚思懿老師深知，班主任的一言一行都是學(xué)生無(wú)聲的教科書(shū)。她始終要求自己：要求學(xué)生做到的，自己首先做到；要求學(xué)生熱愛(ài)的，自己先要熱愛(ài)。每天清晨，她總是第一個(gè)走進(jìn)教室，開(kāi)窗通風(fēng)、整理講臺(tái)，用整潔有序的環(huán)境迎接學(xué)生的到來(lái)。課堂上，她嚴(yán)謹(jǐn)而不失溫柔，既對(duì)知識(shí)點(diǎn)追根究底，又用鼓勵(lì)的微笑包容每一個(gè)試錯(cuò)的勇氣。她堅(jiān)持與學(xué)生一起晨讀、一起打掃、一起分享每日的收獲與感動(dòng)。正是這種“以身作則、以心相伴”的堅(jiān)持，讓她與學(xué)生之間建立起亦師亦友的深厚情誼，班級(jí)里始終洋溢著積極向上、溫暖融洽的氛圍。
??姚思懿老師秉持“愛(ài)心與耐心，做學(xué)生成長(zhǎng)路上的溫暖同行者”這一信念，嚴(yán)中有愛(ài)，愛(ài)而有方。她善于捕捉學(xué)生細(xì)微的情緒變化：一個(gè)低頭不語(yǔ)、一次作業(yè)潦草、一句無(wú)心抱怨，都逃不過(guò)她的眼睛。她對(duì)待學(xué)生的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤從不姑息，但批評(píng)之后一定有真誠(chéng)的溝通和建設(shè)性的引導(dǎo)。她常說(shuō)：“錯(cuò)誤是成長(zhǎng)的臺(tái)階，我要做的不是推倒孩子，而是扶住他們?！痹谒陌嗉?jí)里，每一名學(xué)生都感受到被看見(jiàn)、被尊重、被期待。班級(jí)凝聚力日益增強(qiáng)，同學(xué)們自發(fā)提出班級(jí)口號(hào)：去探索，去追尋，去熱愛(ài)。這正是姚思懿老師的教育格言，也已成為全班共同的精神底色。
??短短幾年班主任生涯，姚思懿老師已經(jīng)品嘗到教育工作的甘苦，但每一次看到學(xué)生從怯懦變得自信，從迷茫變得堅(jiān)定，她就覺(jué)得一切付出都值得。她所帶的七（6）班班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，英語(yǔ)成績(jī)始終位列年級(jí)前茅，班級(jí)量化考核連續(xù)多次被評(píng)為“優(yōu)秀班集體”。
撰稿：黃政宣?
供圖：政教處?
?初審：耿廣惠?
終審：潘春光
