春深似海，書(shū)香漫溢。為深耕教師專業(yè)成長(zhǎng)之路，涵養(yǎng)教育人文情懷，4月30日上午，在李微微主任的精心組織與帶領(lǐng)下，閱微書(shū)社的老師們齊聚一堂，開(kāi)展了一場(chǎng)溫暖而深刻的讀書(shū)分享交流會(huì)。
首先由時(shí)效達(dá)老師帶來(lái)《在乎每一只鳥(niǎo)》的閱讀分享，他坦言，每一個(gè)孩子都是林間獨(dú)一無(wú)二的小鳥(niǎo)，有著不同的天性、不同的光芒，教育從不是批量塑造，而是用心看見(jiàn)、用心接納。在日常教學(xué)里，要放下急躁與偏見(jiàn)，尊重每一個(gè)孩子的獨(dú)特性，包容成長(zhǎng)中的小笨拙、小差異，用耐心守候每一次成長(zhǎng)，用關(guān)愛(ài)呵護(hù)每一份童真，真正做到在乎每一個(gè)學(xué)生、善待每一顆童心，讓教育的陽(yáng)光平等灑在每個(gè)孩子身上。
孟緣園老師以《玫瑰與教育》為引，暢談對(duì)教育事業(yè)的深情與思考。她表示，教育如同培育玫瑰，既需要精心澆灌的用心，更需要靜待花開(kāi)的從容。教育路上，要懷揣熱愛(ài)與詩(shī)意，既有嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度，也有包容理解的胸懷，既要呵護(hù)孩子的純真天性，也要引導(dǎo)他們向陽(yáng)生長(zhǎng)；既要做知識(shí)的傳播者，也要做心靈的守護(hù)者，在愛(ài)與責(zé)任中，讓教育如玫瑰般，既有溫柔的芬芳，也有向上的力量，讓每個(gè)孩子在溫暖的教育氛圍中綻放自我。
施慕老師則結(jié)合《教師的語(yǔ)言力》，深入解讀了教育語(yǔ)言的獨(dú)特魅力與力量。她結(jié)合課堂教學(xué)、師生溝通的真實(shí)案例，分享道：教師的語(yǔ)言，是啟迪心靈的鑰匙，是傳遞溫暖的紐帶。一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)，能讓孩子重拾自信；一句溫柔的理解，能拉近師生心與心的距離；一句精準(zhǔn)的引導(dǎo)，能為孩子指引前行的方向。她提出，要學(xué)會(huì)修煉語(yǔ)言藝術(shù)，摒棄生硬說(shuō)教，多用共情、鼓勵(lì)、尊重的表達(dá)，讓每一句話都充滿溫度與力量，用有愛(ài)的語(yǔ)言，為孩子搭建自信成長(zhǎng)的階梯。
書(shū)香致遠(yuǎn)，育人無(wú)聲。三位老師的分享，有理論的感悟，更有實(shí)踐的體悟，字字句句飽含對(duì)教育事業(yè)的赤誠(chéng)與熱愛(ài)，引發(fā)在場(chǎng)所有老師深深共鳴。此次讀書(shū)分享會(huì)，不僅讓老師們?cè)陂喿x中提升了專業(yè)素養(yǎng)，更堅(jiān)定了立德樹(shù)人的教育初心。
未來(lái)，學(xué)校教師將把書(shū)中的教育智慧融入教學(xué)點(diǎn)滴，帶著對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)、對(duì)教育的熱忱，以更細(xì)膩的初心、更專業(yè)的素養(yǎng)、更溫暖的姿態(tài)，深耕教育沃土，守護(hù)童心成長(zhǎng)，在書(shū)香相伴的育人路上，步履不停，逐光而行，書(shū)寫(xiě)更有溫度的教育篇章。
文字：李晴
照片：李晴
審核：李微微
學(xué)校：銅山區(qū)何橋小學(xué)
