啟星中學(xué)近年來教學(xué)質(zhì)量連年攀升，尤其是英語學(xué)科，不僅成為啟星中學(xué)的優(yōu)質(zhì)學(xué)科，更在銅山區(qū)起到帶頭引領(lǐng)作用。為了發(fā)揮優(yōu)質(zhì)學(xué)校的輻射作用，銅山區(qū)教育局教研室于5月8日在啟星中學(xué)召開了七年級英語教學(xué)研討活動，啟星中學(xué)的秦文波和曹璐文兩位老師為與會老師上了兩節(jié)精彩的研討課。她們執(zhí)教的課題分別是七年級下冊Unit 5 人與動物主題和 Unit 5 單元語法課，
  兩位老師的授課同屬一個單元主題，均圍繞探討人與動物的關(guān)系、感悟動物對人類的重要意義展開教學(xué)，相輔相成、層層遞進(jìn)。尤為亮眼的是，兩位年輕教師始終堅持以學(xué)生為主體，深度踐行啟星“問學(xué)”課堂特色，以問啟學(xué)、以問導(dǎo)探，將課堂主動權(quán)充分交給學(xué)生，既展現(xiàn)了啟星教師的專業(yè)素養(yǎng)，更彰顯了學(xué)校英語教學(xué)的高質(zhì)量水準(zhǔn)，為與會教師呈現(xiàn)了可借鑒、可推廣的課堂范本。
  課堂精彩展示，彰顯教學(xué)實力
  本次研討課的核心亮點，在于兩位教師立足啟星“問學(xué)”課堂理念，打破傳統(tǒng)教學(xué)局限，將知識傳授與素養(yǎng)培育深度融合，讓每一堂課都成為提質(zhì)育人的生動實踐。
  秦文波老師執(zhí)教的Unit 5 Reading詩歌鑒賞課，以英文詩歌鑒賞為核心，跳出傳統(tǒng)詞句講解的淺層教學(xué)模式，充分體現(xiàn)啟星課堂“深度學(xué)習(xí)、素養(yǎng)為先”的特點。課堂上，秦老師在夯實文本基礎(chǔ)、梳理詩歌韻律與語句內(nèi)涵的同時，重點側(cè)重學(xué)生高階思維訓(xùn)練，依托“問學(xué)”課堂精髓，層層引導(dǎo)、深度設(shè)問，帶領(lǐng)學(xué)生沉浸式品讀詩歌意蘊，深入挖掘文本背后人與動物相依相伴、和諧共生的內(nèi)在聯(lián)系，升華動物之于人類的情感價值與生命意義，實現(xiàn)語言學(xué)習(xí)、審美鑒賞與思維立意的雙重拔高。整節(jié)課設(shè)計新穎、情境飽滿、以生為本，既展現(xiàn)了啟星英語課堂的創(chuàng)新活力，更盡顯英語詩歌鑒賞課堂的育人魅力，讓參會教師深刻感受到啟星課堂的獨特風(fēng)采。
  曹璐文老師執(zhí)教的Unit 5單元語法課，緊扣同一單元人與動物主題，打破孤立講解語法規(guī)則的傳統(tǒng)模式，完美契合啟星“立足情境、學(xué)以致用”的教學(xué)理念。曹老師立足真實生活情境，將語法知識自然融入主題語境之中，由淺入深講解知識點，同時對接文本主題，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)語法知識進(jìn)行表達(dá)與寫作輸出。課堂上，她延續(xù)“問學(xué)”課堂特色，以問題引導(dǎo)學(xué)生思考、以練習(xí)鞏固知識，目標(biāo)明確、要求具體可操作，讓學(xué)生在理解中運用、在運用中感悟主題內(nèi)涵，既能扎實掌握語法重難點，又進(jìn)一步深化了對人與動物關(guān)系的認(rèn)知，真正做到學(xué)有所悟、學(xué)有所用、寫有所成，充分展現(xiàn)了啟星英語教學(xué)“務(wù)實高效、精益求精”的質(zhì)量優(yōu)勢。
  評課深入探討，共贊課堂特色
  展示課后，全體聽課教師開展集中評課議課活動，研討氛圍濃厚熱烈，大家暢所欲言、各抒己見，對啟星中學(xué)兩節(jié)展示課給予高度評價，紛紛點贊啟星“問學(xué)”課堂的實效性與高質(zhì)量。
  銅北中學(xué)教師作精彩點評，用“回顧昨天、盯準(zhǔn)今天、展望明天”高度概括本次兩節(jié)展示課的亮點。她表示，課堂中學(xué)生詞匯儲備豐厚、語言表達(dá)流暢清晰，充分彰顯了啟星學(xué)子扎實的英語綜合素養(yǎng)，這背后離不開啟星高質(zhì)量的教學(xué)培養(yǎng)；兩位授課教師備課扎實充分、教學(xué)設(shè)計新穎精巧，緊扣單元主題層層推進(jìn)，深度踐行“問學(xué)”課堂理念，為同主題不同課型的英語教學(xué)提供了極佳示范。
  高新區(qū)中學(xué)教師結(jié)合課堂實際分享感悟：兩節(jié)課都善于把基礎(chǔ)內(nèi)容講實、講透，依托主題情境落地教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用，完美體現(xiàn)了啟星教學(xué)“以生為本”的核心；尤其語法課指向明確、寫作要求細(xì)化到位，讓學(xué)生有思路、有抓手，真正能動筆、能表達(dá)、有收獲，充分展現(xiàn)了啟星英語課堂的高質(zhì)量與實用性。
  專家引領(lǐng)把脈，賦能持續(xù)前行
  區(qū)初中英語教研員楊曉萍老師對兩節(jié)展示課進(jìn)行全方位精準(zhǔn)點評，并結(jié)合當(dāng)下初中英語教學(xué)現(xiàn)狀作專業(yè)引領(lǐng)，對啟星中學(xué)英語教學(xué)的高質(zhì)量發(fā)展給予充分肯定。
  她指出，英語課堂教學(xué)要堅守三大原則：基于學(xué)情設(shè)計、立足情境設(shè)計、強化語篇運用，做到語言形式、意義、使用三者高度統(tǒng)一，而啟星中學(xué)的兩節(jié)展示課，正是這三大原則的生動實踐，充分體現(xiàn)了學(xué)?！皢枌W(xué)”課堂的科學(xué)性與實效性。
  同時，楊曉平老師著重強調(diào)幾點教學(xué)導(dǎo)向：立足課堂主陣地，重在思維能力訓(xùn)練，日積月累、循序漸進(jìn)，穩(wěn)步提升學(xué)生英語思辨與表達(dá)能力；跳出課本局限，積極開展群文閱讀，拓寬學(xué)生閱讀視野，拔高學(xué)科眼界；牢固樹立單元整體教學(xué)理念，圍繞同一人文主題，依托閱讀、語法等不同課型，設(shè)計多元課堂活動，實現(xiàn)知識與主題理解螺旋上升、不斷深化；重視教研團(tuán)隊建設(shè)，樹立抱團(tuán)成長意識，秉持平時互幫互助、忙時有人支撐的團(tuán)隊理念，凝聚教研合力，攜手共促專業(yè)成長。

  本次區(qū)級公開課教研活動的圓滿舉辦，既為啟星中學(xué)授課教師提供了錘煉教學(xué)本領(lǐng)、展示專業(yè)風(fēng)采的平臺，也為全區(qū)英語教師搭建了交流研討、取長補短的優(yōu)質(zhì)契機(jī)，更充分彰顯了啟星中學(xué)在銅山區(qū)英語教學(xué)中的引領(lǐng)作用。我校將以此為契機(jī)，持續(xù)深耕課堂教學(xué)，聚焦核心素養(yǎng)，堅守“問學(xué)”課堂特色，扎實推進(jìn)單元整體主題教學(xué)、英文詩歌鑒賞課堂研究，以教研賦能課堂，以課堂提升質(zhì)量，不斷推動學(xué)校英語教育教學(xué)工作邁上新臺階，持續(xù)為銅山區(qū)初中英語教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)啟星力量。