5月14日下午，房村鎮(zhèn)尚王小學教師讀書社如期開展專題讀書分享活動。本次分享圍繞讀書內(nèi)容第四章“精通度”展開，張老師蔡老師結(jié)合自身教學實踐交流感悟、共促成長，書社成員齊聚一堂，共赴專業(yè)成長之約。
分享環(huán)節(jié)中，張老師立足二三年級數(shù)學教學實際，緊扣“精通度”核心要義，結(jié)合低年級學生認知特點與數(shù)學課堂教學案例，分享了自己的閱讀心得。她表示，數(shù)學教學中對知識點的精通度把控，是提升課堂效率、幫助學生夯實基礎的關(guān)鍵。在日常教學里，要精準吃透教材重難點，細化知識講授的每一個環(huán)節(jié)，針對低年級學生具象思維為主的特征，通過生活化、趣味化的教學方式，讓學生真正理解、精通數(shù)學核心知識，逐步培養(yǎng)數(shù)學思維，切實把閱讀中學到的教學理念，轉(zhuǎn)化為貼合低段學生的教學實踐，助力學生扎實掌握數(shù)學基礎知識與基本技能。
蔡老師則結(jié)合五六年級科學教學工作，從高段學科教學需求出發(fā)，對“精通度”進行了深度解讀。她談到，五六年級科學知識更具系統(tǒng)性、探究性，對教師專業(yè)精通度提出了更高要求。教師不僅要精通科學教材知識體系，更要深耕科學探究方法、實驗操作流程，才能引導學生開展深度探究學習。蔡老師結(jié)合日?？茖W實驗教學、課外實踐活動案例，分享了如何通過提升自身專業(yè)精通度，精準解答學生的探究疑問，激發(fā)學生科學探索興趣，培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)，讓閱讀理論真正服務于高段科學教學提質(zhì)增效。
分享結(jié)束后，楊校長、丁主任依次進行總結(jié)發(fā)言。楊校長對本次讀書分享活動給予充分肯定，指出教師專業(yè)成長離不開持續(xù)閱讀與深度思考，“精通度”不僅是對學科知識的精通，更是對教學方法、學生學情的精準把握。他鼓勵大家，堅持常態(tài)化閱讀，把閱讀學習與教學工作緊密結(jié)合，不斷提升自身專業(yè)精通度，深耕課堂、潛心育人，助力學校教學質(zhì)量穩(wěn)步提升。丁主任圍繞教師專業(yè)發(fā)展、閱讀成果轉(zhuǎn)化做補充總結(jié)，強調(diào)各位教師要以此次分享為契機，將交流中收獲的經(jīng)驗、理念融入日常教學，針對性彌補教學短板，提升教學精準度；同時持續(xù)深化讀書學習，營造愛讀書、讀好書、善讀書的教研氛圍，以教師專業(yè)成長推動學校教育教學工作高質(zhì)量發(fā)展。
此次教師讀書分享會，搭建了教師交流學習、共同成長的平臺，讓閱讀成果真正落地課堂、賦能教學。未來，尚王小學教師讀書社將持續(xù)開展各類讀書交流活動，引領(lǐng)教師在閱讀中精進專業(yè)，在反思中提升能力，為學生成長、學校發(fā)展注入源源不斷的動力。
投稿人：朱夢晨
投稿學校：徐州市銅山區(qū)房村鎮(zhèn)尚王小學
圖片：朱夢晨
