2026年5月18日，銅山區(qū)房村鎮(zhèn)中心小學(xué)“芳華讀書院”劉晶老師圍繞《等一朵花開》一書，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐與育兒經(jīng)歷，傳遞“教育是場(chǎng)溫柔的馬拉松”的育人理念，為全體教師帶來(lái)了一場(chǎng)觸動(dòng)心靈的思想洗禮。
劉晶老師從林帝浣先生的《等一朵花開》切入，結(jié)合書中滿是煙火氣的圖文隨筆，聊美食、談詩(shī)詞，分享生活里的小確幸。她談到，這本書沒有深?yuàn)W的大道理，卻用溫柔治愈的文字，讓自己讀懂了“等待”的意義，也讀懂了教育與育兒該有的溫度。書中最觸動(dòng)她的一句話是：“等一朵花開，需要很多的耐心和微笑?！边@句話道盡了她作為體育老師與兩個(gè)孩子?jì)寢尩男穆暋?
作為一名體育教師，劉晶老師每天面對(duì)的是一群活潑好動(dòng)、天性各異的孩子。有的孩子協(xié)調(diào)性好，隊(duì)列、跳繩、跑步一教就會(huì)；有的孩子反應(yīng)慢、動(dòng)作笨拙，練好幾次還是跟不上節(jié)奏，甚至?xí)懬油丝s。從前，她總?cè)滩蛔≈?，總想讓所有孩子同步進(jìn)步、快速達(dá)標(biāo)，就像催著花兒一夜綻放。但讀完這本書她明白，花有花的時(shí)令，草有草的節(jié)氣，孩子的成長(zhǎng)也各有節(jié)奏。就像跑步，有人起步快，有人后勁足，體育教育從不是一場(chǎng)百米沖刺，而是一場(chǎng)馬拉松。我們不能強(qiáng)迫每個(gè)孩子都長(zhǎng)成一樣的模樣，多一點(diǎn)耐心，多一點(diǎn)微笑，包容他們的笨拙，鼓勵(lì)他們的堅(jiān)持，陪著他們慢慢練、慢慢進(jìn)步，終會(huì)看到他們綻放的樣子。
作為兩個(gè)孩子的媽媽，這份“等待的智慧”更讓她深有體會(huì)。養(yǎng)育兩個(gè)孩子，日常滿是瑣碎：老大寫作業(yè)磨蹭，老二調(diào)皮搗蛋，她常常忍不住焦慮、催促，總想讓孩子“快點(diǎn)長(zhǎng)大”“快點(diǎn)優(yōu)秀”。而書中那句“別總擔(dān)心輸在起跑線上，人生是一趟長(zhǎng)跑，起跑時(shí)慢點(diǎn)沒關(guān)系”，點(diǎn)醒了她：育兒路上，我們總在追趕，卻忘了停下來(lái)看看孩子的成長(zhǎng)。就像等一朵花開，不用急，不必催，用心陪伴，接納孩子的不完美，尊重他們的成長(zhǎng)節(jié)奏，陪他們慢慢感受生活的美好，慢慢學(xué)會(huì)善良、勇敢與自律，這才是養(yǎng)育最珍貴的意義。
分享的最后，她引用書中“生活原本沉悶，但跑起來(lái)就有風(fēng)”的句子，與全體教師共勉。她談到，無(wú)論是體育教學(xué)，還是養(yǎng)育孩子，難免會(huì)有疲憊、焦慮的時(shí)候，但只要我們心懷溫柔，學(xué)會(huì)等待，就能在平凡的日子里遇見美好。教育不是灌輸，而是點(diǎn)燃；成長(zhǎng)不是追趕，而是靜待。愿我們都能放下焦慮，多一點(diǎn)耐心，多一份從容，以溫柔為陽(yáng)光，以陪伴為雨露，等每一朵花慢慢綻放，也等我們自己在教育路上慢慢成長(zhǎng)。
此次讀書分享，讓全體教師對(duì)教育的本質(zhì)有了更深刻的理解，也為校園注入了溫暖而堅(jiān)定的育人力量。未來(lái)，房村鎮(zhèn)中心小學(xué)將持續(xù)以書香浸潤(rùn)校園，引導(dǎo)教師在閱讀中沉淀、在分享中成長(zhǎng)，讓教育在等待與陪伴中煥發(fā)新生。
撰稿：劉迪
拍攝：劉迪
審稿：車飛
