為深耕教師專業(yè)成長(zhǎng)，營(yíng)造書(shū)香育人氛圍，以理論賦能課堂教學(xué)與班級(jí)管理，房村鎮(zhèn)新莊小學(xué)開(kāi)展多元智能教學(xué)融合教師讀書(shū)分享會(huì)。2026年5月19日，姜銘涵、朱虹兩位老師依次登臺(tái)，結(jié)合教育專著研讀心得與一線教學(xué)實(shí)例，分享育人思考與實(shí)踐成果，為在場(chǎng)全體文科教師帶來(lái)一場(chǎng)兼具理論深度與實(shí)踐溫度的教育思想盛宴。
分享會(huì)上，姜銘涵老師以巧用多元智能，點(diǎn)亮語(yǔ)文課堂為主題，圍繞《多元智能教與學(xué)的策略》一書(shū)展開(kāi)深度分享。她深入淺出解讀多元智能理論核心內(nèi)涵，闡釋了智能多元、尊重差異、因材施教的教育理念。同時(shí)結(jié)合部編版五年級(jí)課文《軍神》《田忌賽馬》兩個(gè)教學(xué)案例，具體展示如何將語(yǔ)言智能、內(nèi)省智能、邏輯— 數(shù)學(xué)智能、空間智能融入語(yǔ)文課堂教學(xué)設(shè)計(jì)。她在分享中談到，多元智能教學(xué)無(wú)需刻意求全，只需找準(zhǔn)文本與智能的契合點(diǎn)，便能打造包容多元、面向全體的語(yǔ)文課堂，真正看見(jiàn)每個(gè)孩子的獨(dú)特光芒。
朱虹老師以《小小的種子種進(jìn)你的心田》為題，分享研讀多元智能理論后的班級(jí)育人感悟。她從一則趣味小白兔故事切入，關(guān)聯(lián)班級(jí)學(xué)生日常行為習(xí)慣養(yǎng)成案例，剖析低年級(jí)學(xué)生形象思維的認(rèn)知特點(diǎn)。摒棄傳統(tǒng)生硬說(shuō)教模式，巧用故事情境喚醒學(xué)生內(nèi)省智能，在保護(hù)學(xué)生自尊心的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)反思、自覺(jué)改正不良習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)從“要我改變” 到 “我要改變” 的轉(zhuǎn)變。她感悟到，教育的真諦在于喚醒與引導(dǎo)，巧用多元智能理念，用孩子樂(lè)于接受的方式潤(rùn)物無(wú)聲開(kāi)展德育教育，便能讓美好品格的種子在孩子心田生根發(fā)芽。
兩位老師的分享立足理論、扎根課堂、貼近學(xué)情，既有專業(yè)理論的深度解讀，又有鮮活真實(shí)的教學(xué)案例，為在場(chǎng)教師提供了可借鑒、可落地的教學(xué)與育人思路。
此次讀書(shū)分享活動(dòng)，不僅搭建了教師交流學(xué)習(xí)、思想碰撞的平臺(tái)，更推動(dòng)多元智能教育理念融入日常教學(xué)與班級(jí)管理。房村鎮(zhèn)新莊小學(xué)將持續(xù)以書(shū)香賦能教師成長(zhǎng)，引導(dǎo)全體教師堅(jiān)持讀萬(wàn)卷書(shū)、行育人路，深耕教學(xué)研究，踐行因材施教，用專業(yè)與熱愛(ài)點(diǎn)亮學(xué)生成長(zhǎng)之路，助力學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。
撰稿人：仲冰倩
投稿學(xué)校：銅山區(qū)房村鎮(zhèn)新莊小學(xué)
圖片來(lái)源：仲冰倩
