墨香盈室，書卷清心；以文潤教，以思致遠(yuǎn)。為厚植教師文化底蘊，深耕語文教育沃土，2026年5月19日，銅山區(qū)大彭實驗小學(xué)三壴書院二坊如期舉辦教師讀書分享交流會。教師們圍坐共讀、暢言心得，于字里行間叩問教育本真，在思想交融中明晰育人方向，讓書香浸潤教壇，讓智慧點亮課堂。
活動中，八位教師依次登臺，結(jié)合自身教學(xué)實踐與閱讀感悟，圍繞跨學(xué)科教學(xué)、整本書閱讀、作文指導(dǎo)、閱讀策略、教師心理調(diào)適、詩意語文、教育情懷等主題，分享教育好書與深刻心得，內(nèi)容務(wù)實、視角多元、啟發(fā)性強。
郝瑜老師分享《新教學(xué)探研——2024 年度跨學(xué)科主題單元學(xué)習(xí)方案與案例集》。她談到，本書緊扣新課標(biāo)理念，收錄大量一線實用課例，為語文跨學(xué)科教學(xué)提供清晰路徑，助力教師將語文學(xué)習(xí)與生活實踐、德育、美育深度融合，有效提升學(xué)生綜合素養(yǎng)與實踐能力。
張丹丹老師帶來鄧彤《整本書閱讀的六項核心策略》讀書感悟。她認(rèn)為，該書精準(zhǔn)貼合小學(xué)語文教學(xué)趨勢，策略清晰、可直接落地應(yīng)用，幫助教師打破碎片化閱讀局限，引導(dǎo)學(xué)生深度品讀、主動思考，讓語文課堂更具深度與生命力。
胡敬怡老師分享竇桂梅《玫瑰與教育》。她表示，書中以玫瑰喻教育，飽含教育者的赤誠與溫情，讓大家深刻體會教育是以愛為養(yǎng)分的滋養(yǎng)，激勵教師堅守初心、用專業(yè)與愛心守護每一位學(xué)生成長。
郭璐老師品讀王崧舟《小學(xué)語文閱讀教學(xué)策略》后收獲頗豐。書中結(jié)合豐富課堂實例，講解貼合小學(xué)學(xué)情的教學(xué)方法，引導(dǎo)教師聚焦文本細(xì)節(jié)、培養(yǎng)學(xué)生語感與思維，讓閱讀課堂更加鮮活高效。
項貝貝老師分享《梁衡的21堂作文課》。她談到，作家多年寫作心得凝練其中，從素材積累、立意構(gòu)思到行文表達均有細(xì)致指導(dǎo)，有效破解寫作思路匱乏、語言平淡等難題，助力學(xué)生寫出內(nèi)容充實、富有內(nèi)涵的佳作。
姬芳老師圍繞《文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達》展開分享。本書聚焦語文任務(wù)群教學(xué)，兼具理論指導(dǎo)與課例參考，為教師開展教學(xué)提供實用方案，幫助學(xué)生感受文學(xué)魅力，提升審美能力與創(chuàng)造能力。
張慧老師分享王崧舟《詩意語文》。從十個經(jīng)典課例中，她領(lǐng)悟到語文教學(xué)應(yīng)浸潤心靈、喚醒情感，注重文本細(xì)讀與生命體驗，致力于打造有溫度、有美感、有詩意的語文課堂。
朱錦霞老師分享《共情的邊界》一書。她表示，這本書直擊一線教師情緒消耗的現(xiàn)實痛點，幫助教師樹立合理邊界意識，學(xué)會平衡共情與自我保護，以更健康、可持續(xù)的狀態(tài)堅守教育初心。
此次讀書分享活動，不僅豐富了教師的精神文化生活，更推動教育理念更新與教學(xué)能力提升。未來，三壴書院二坊將持續(xù)推進讀書研修活動，引導(dǎo)全體教師以書香潤心、以研思促教，把閱讀所得轉(zhuǎn)化為教學(xué)實效，在教育之路上篤行不怠、逐光前行。
撰稿人：朱錦霞
學(xué)校：銅山區(qū)大彭實驗小學(xué)
