為切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)會(huì)拒絕不合理要求、勇敢堅(jiān)守自身底線，培養(yǎng)健康向上的心理品質(zhì)，5與19日，漢王鎮(zhèn)北望小學(xué)組織各班召開(kāi)“學(xué)會(huì)拒絕，勇敢說(shuō)不”主題心理班會(huì)，全體學(xué)生參與其中，在互動(dòng)交流中收獲成長(zhǎng)，在情景體驗(yàn)中提升自我。
班會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，各班班主任結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)和生活實(shí)際，通過(guò)生動(dòng)有趣的方式展開(kāi)教學(xué)，讓“拒絕”這一抽象概念變得通俗易懂。低年級(jí)班級(jí)以動(dòng)畫(huà)短片、繪本故事導(dǎo)入，通過(guò)講述《學(xué)會(huì)說(shuō)不》相關(guān)繪本片段，引導(dǎo)學(xué)生明白“拒絕不是不友好，而是保護(hù)自己的一種方式”；中高年級(jí)班級(jí)則通過(guò)情景模擬、小組討論、案例分析等形式，聚焦學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活中可能遇到的場(chǎng)景——如拒絕同學(xué)不合理的請(qǐng)求、拒絕不良誘惑、拒絕校園欺凌邀約等，讓學(xué)生在角色扮演中練習(xí)拒絕的語(yǔ)氣和方式，學(xué)會(huì)溫和而堅(jiān)定地表達(dá)自身想法。
在互動(dòng)環(huán)節(jié)，同學(xué)們積極發(fā)言、主動(dòng)分享，有的講述自己曾因不好意思拒絕而陷入困擾的經(jīng)歷，有的分享自己拒絕他人后的輕松感受，還有的交流了自己總結(jié)的“拒絕小技巧”。班主任針對(duì)學(xué)生的分享逐一引導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)拒絕不是自私，而是明確自身邊界、尊重自己的表現(xiàn)，同時(shí)教會(huì)學(xué)生區(qū)分“合理請(qǐng)求”與“不合理要求”，引導(dǎo)學(xué)生在拒絕他人時(shí)，既要堅(jiān)定立場(chǎng)，也要講究方式方法，做到禮貌拒絕、友善溝通，既保護(hù)自己，也不傷害他人感情。
此外，班主任還結(jié)合校園生活實(shí)例，提醒學(xué)生在面對(duì)校園欺凌、不良誘惑等情況時(shí)，要勇敢說(shuō)“不”，及時(shí)向老師、家長(zhǎng)求助，學(xué)會(huì)用正確的方式保護(hù)自己；同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生樹(shù)立自信，不盲目迎合他人，堅(jiān)守自己的原則和底線，做自己的主人。
此次主題心理班會(huì)，貼合學(xué)生心理健康需求，內(nèi)容充實(shí)、形式多樣，有效幫助學(xué)生樹(shù)立了正確的自我保護(hù)觀念，掌握了拒絕不合理要求的方法和技巧，進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)生的心理健康意識(shí)和自我防護(hù)能力。據(jù)悉，漢王鎮(zhèn)北望小學(xué)始終將學(xué)生心理健康教育放在重要位置，常態(tài)化開(kāi)展心理班會(huì)、心理健康講座、心理疏導(dǎo)等活動(dòng)，持續(xù)為學(xué)生心理健康保駕護(hù)航，助力每一位學(xué)生健康、快樂(lè)、自信成長(zhǎng)。
投稿學(xué)校：漢王鎮(zhèn)北望小學(xué)
圖文來(lái)源：漢王鎮(zhèn)北望小學(xué)
